FCPE Voltaire Issy

La réforme des rythmes scolaires à Issy : horaires en semaine concervés ; rallongement de la pause méridienne et activités "ludiques"

La réforme des rythmes scolaires appliquées dès septembre 2013 à Issy

Issy-les-Moulineaux (92130) devrait être la seule et unique commune des Hauts-de-Seine à mettre en place la semaine de quatre jours et demi dès la rentrée 2013. "Nous avons lancé une grande concertation sur les rythmes scolaires dès mai 2011, explique Philippe Knusmann, adjoint au maire chargé de l’éducation. Ce qui nous permet aujourd’hui d’être bien avancés sur cette problématique". A l’issue de cette concertation, 85% des parents interrogés se sont prononcés en faveur de l’école le mercredi matin (voir ICI). Pour autant, tout n’est pas réglé. « Il y a encore un certain nombre d’arbitrages à faire », concède l’élu.

Horaires inchangés en semaine : 9h - 16h30 avec une pause méridienne ralongée

A priori, les horaires ne changeront pas en semaine, soit de 9 heures à 16h30. Mais la pause déjeuner sera rallongée de trente minutes, soit deux heures au total, de 12 heures à 14 heures. Et les activités « ludiques » seraient donc proposées sur cette plage horaire.

Ecole le mercredi matin : quid du centres de loisirs ?

A Issy, près de 6 000 enfants sont scolarisés en maternelle et en élémentaire. Soit 30 écoles. Mais la moitié seulement font office de centres de loisirs le mercredi. « Les lieux existent, après se pose la question de l’encadrement et de la fidélisation des équipes », ajoute l’adjoint au maire. Et tout cela a un coût : environ 900 000 € par an. Mais le fait de mettre en place la réforme dès la rentrée prochaine permettra à la ville de bénéficier d’une subvention de 50 € par enfant.

Source, Le Parisien, 18 janvier 2013

Commentaire FCPE : les rythmes chronobiologiques des enfants mieux respectés

La FCPE salue la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires dès septembre 2013 à Issy-les-Moulineaux (92130) et regrette que notre ville soit la seule du 92 à s'être clairement exprimée et engagée à rendre aux enfants une organisation de la semaine plus adaptée et plus cohérente pour des meilleures conditions d’apprentissage et d’épanouissement.

Nous saluons également le rallongement de la pause méridienne (temps de la cantine) conformément aux besoins et rythmes chronobiologiques des enfants (voir shéma ci-contre en cliquant sur l'icône).

De plus, rallonger la pause méridienne, c'est plus de confort pour les enfants : plus de temps pour prendre leur repas et un accueil de tous les enfants (voir ICI). La FCPE prône une pause méridienne de 3h afin de raccourcir sensiblement la journée d'enseignement.

Les points d'insatisfaction

Les horaires inchangés en semaine de 9h à 16h30, soit 22 des 24 heures de cours hebdomadaires pour les élèves :
- 5h30 d'enseignements les lundi, mardi, jeudi et vendredi en lieu et place des 6h actuels : une demi heure de moins, c'est trop peu (voir ICI) !

- Une demi journée le mercredi matin de 9h à 11h : une demie journée d'enseignement trop légère et déséquilibrée.

Si le maire adjoint à l'Education de la Ville d'Issy a donné une inteview au Parisien, le communauté éducative attend toujours d'être officiellement informée des changements à venir.

A suivre...

Lire ICI le communiqué de la FCPE d'Issy-les-Moulineaux du 19 janvier 2013

FCPE et texte du décret sur la réforme des rythmes scolaires : points d'achoppement et amendements

La FCPE s'est abstenue au Conseil supérieur de l'éducation (CSE, instance consultative)

Le projet de décret, qui sera publié prochainement au Journal officiel, a reçu un avis défavorable mardi 8 janvier 2013 au Conseil supérieur de l'éducation (CSE, instance consultative). Aucun syndicat d'enseignants et fédération de parents d'élèves n'a approuvé le texte, qualifié notamment de bricolage.

La FCPE a rappellé qu’elle souhaite la loi de « refondation » prochainement présentée au conseil des ministres. Mais le décret, tel que proposé au CSE du 10 janvier, ne pouvait obtenir son vote. La FCPE s'est abstenue, mais a proposé des amendements sur les points qui nous estimons fondamentaux.

Points d'achoppement et amendements FCPE 

Nous tenons à ce que soit garanti un minimum de 864 heures de cours par élève, par an, et un maximum de 5 heures d'enseignement par jour, devoirs y compris, alors que le texte de décret propose 5h30 en lieu et place des 6 heures actuels. Une demi-heure de moins, c’est trop peu !

En effet, la FCPE rappelle que tous les rapports et travaux sur la journée des enfants mettent en avant la nécessité de ne pas dépasser 5 heures d'enseignement par jour en primaire. En revanche aucun ne s’oppose à une demi-journée de 4 heures organisée différemment.

Dérogation : plus de lisibilité et de démocratie

Le système dérogatoire d’organisation de la semaine doit être accompagné d’une lisibilité et d’une traçabilité un peu plus démocratique. Ainsi, le directeur académique des services de l'Éducation nationale (DASEN) fixera l'organisation des rythmes scolaires (mercredi ou samedi matin ?) sur la base des propositions des conseils d'école (dont les pouvoirs seraient revus et redéfinis d'après la loi d'orientation), soit du maire.

La refondation demande à chacun un effort pour penser l’éducation autrement et obliger à un peu plus de dialogue pour les enfants d’abord. Peut-être faudra-t-il changer l’article 4 de ce décret pour remplacer le soit par un et. Une demande de dérogation doit être le fruit d’une réflexion et d’un dialogue débouchant sur un consensus.

Mieux définir le projet éducatif territorial

Nous constatons enfin dans ce décret, qu’est mentionné le projet éducatif territorial sans vraiment bien le définir. La FCPE est attachée à ces projets de territoires, dont le projet d’école serait l’une des parties, pour permettre de fédérer les acteurs dans l’intérêt des enfants, pour les enfants d’abord !

 La FCPE attend encore des avancées dans le débat d’aujourd’hui pour infléchir son avis sur ce texte.

Décret sur la réforme des rythmes scolaires : la FCPE s'abstient au CSE !

La FCPE salue la volonté du ministère de l’Éducation nationale de mettre fin à la semaine de 4 jours décriée par tous.

Un décret insatisfaisant car insuffisant

Néanmoins, le décret proposé (voir ICI le décret appliqué au contexte local) était loin de répondre aux attentes de la principale fédération de parents d’élèves. C’est la raison pour laquelle la FCPE a choisi de s’abstenir sur ce texte.

En effet, le maximum de 5h30 par journée de classe, tout comme la limitation à 3h30 de classe le mercredi matin ne sont pas suffisants.
La FCPE rappelle que tous les rapports et travaux sur la journée des enfants mettent en avant la nécessité de ne pas dépasser 5 heures par jour en primaire. En revanche aucun ne s’oppose à une demi-journée de 4 heures organisée différemment.

Notre fédération a fait des propositions d’amendement

Le ministère a indiqué qu'il examinerait l'ensemble des arguments et amendements débattus lors du CSE pour la rédaction définitive du décret. La FCPE demande donc que ce projet de décret soit enrichi et amélioré avant sa signature pour faciliter le passage à l'école sur 5 jours pour la grande majorité du territoire national.

Pour les enfants d'abord !

Communiqué de presse FCPE

La réforme des rythmes scolaires à Issy-les-Moulineaux (92), quel calendrier pour quelle organisation ?

Le projet de décret sur le changement des rythmes scolaires en France sera examiné mardi 8 janvier 2013 par le Conseil supérieur de l'éducation (CSE), commission consultative dont la FCPE est membre.  

Les municipalités auraient jusqu'au 1er mars 2013 pour demander un report de la réforme à la rentrée 2014, ce qu'a déjà annoncé faire la ville de Lyon par exemple, attitude fermement dénoncée par la FCPE.

Mesures entérinées par le décret

● La suppression de l'aide personnalisée, créée en 2009 et qui laissait fort à désirer en termes de résultats... (voir ICI). Elle serait remplacée par des "activités pédagogiques complémentaires" en petits groupes ainsi que par une "aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d'école* le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial".

● 5 h 30 d'enseignement par jour (la FCPE demande 5 h max., devoirs compris) : toujours 24 heures d'enseignement hebdomadaires réparties non plus sur 4 jours mais sur 4 jours et demi (comme c'était le cas avant 2008). Le directeur académique des services de l'Education nationale (DASEN) fixera l'organisation des rythmes scolaires (mercredi ou samedi matin ?) sur la base des propositions des conseils d'école (dont les pouvoirs seraient revus et redéfinis d'après la loi d'orientation), soit du maire.

● Le rallongement de la pause méridienne à 90 mn minimum. 

Le projet des devoirs faits durant le temps scolaire (c'est-à-dire durant les 5 heures maximales que nous réclamons) a été abandonné... ce qui ne peut satisfaire les parents FCPE.

La réforme des rythmes scolaires à Issy : quel calendrier pour quelle organisation ?

La réforme des rythmes scolaires devrait être effective dès la rentrée 2013 à Issy, conformément aux engagements d'André Santini, ce que nous a confirmé l'inspectrice de l'Education nationale de notre circonscription lors de notre rencontre du 17 décembre 2012.

Le mercredi matin a été choisi par la majorité des personnes consultées en 2012 (voir ICI). Les conseils d'école (enseignants + parents d'élèves élus + mairie) seront-ils néanmoins consultés sur cette question (CE du second trimestre mardi 26 février pour notre école Voltaire) ?

Il semblerait également acquis que la pause méridienne sera allongée à 2 heures au lieu des 90 mn actuels. Cette mesure devrait permettre d'accueillir tous les élèves dont les parents le désir à la cantine (voir ICI) et aux enfants de prendre leur repas plus tranquillement (voir ICI).

Que feront nos enfants après 15h30 ? Quid des activités périscolaires ? 

La réforme prévoit l'organisation, par les collectivités locales, d'activités périscolaires complémentaires ou Accompagnement éducatif dans le projet isséen (voir ICI).

C'est notamment sur cet l'Accompagnement éducatif que devait reposer le vrai changement du fonctionnement de l'école, de la relation de l'enfant avec l'école, de son rôle dans ses apprentissages, de la relation de l'équipe enseignante avec le temps en dehors de la classe...

Quel sera son contenu (aide pédagogique, pratique artistique, sportive du type HTS...) ; ces activités seront-elles prises en charge par la Mairie (la FCPE demande d’intégrer le principe de gratuité des « activités pédagogiques complémentaires ») ? La mairie d'Issy n'a, à ce jour, débuté aucune consultation sur le sujet.

La FCPE a sollicité la Mairie pour la tenue très prochaine d'un groupe de travail multipartite auquel la FCPE participera pour définir le contenu et l'organisation de cet Accompagnement éducatif et pèsera pour qu'il ne devienne pas une simple garderie...

A suivre...

* Rappel : notre école Voltaire a mis en place des ateliers "décloisonnés" dans le cadre du projet d'école à raison de 45 mn par semaine (voir le Livret d'acceuil FCPE).

L'école le mercredi : une expérience réussie à Anger

Une école pilote qui fait classe le mercredi matin : l'école de l'Isoret, à Angers

En échange, les élèves finissent les cours à 15h30 et ils choisissent ensuite des activités ludiques et sportives financées par la mairie. Le bilan est très positif. 
Cette école du Maine-et-Loire a décidé de réagir après la suppression de l'école le samedi matin en 2008. Les enseignants et les parents d'élèves ont choisi d'expérimenter de nouveaux rythmes scolaires, "pour remettre l'enfant au centre", explique son directeur, Dominique Bruneau. "On avait l'impression que l'enfant avait été oublié dans cette histoire", ajoute-t-il.

Depuis deux ans, les enfants ont donc classe le mercredi matin de 8h30 à 11h30, et les autres jours de 8h30 à 15h30.

Après 15h30, la mairie leur propose une dizaine d'activités de découverte : chorale, danse, poterie, cirque... Et il ne s'agit pas d'une garderie bruyante, fatigante.

Bilan : "Les enfants sont moins fatigués, cela a amélioré le bien-être à l'école"

Deux ans après cette petite révolution, Dominique Bruneau commence à avoir du recul sur ces rythmes. Et pour lui, c'est un succès, sans hésiter, car "les enfants sont moins fatigués, cela a amélioré le bien-être à l'école". Clémence, en CM1, avoue même qu'elle est contente de venir le mercredi, sinon elle "s'ennuie à la maison !"

Quant aux parents, ils voient la différence : leurs enfants acceptent mieux de faire leurs devoirs le soir, la coupure des ateliers leur est bénéfique. C'est ce que constate également Christophe Boujon : cet enseignant-chercheur à Angers observe cette école de très près. Les élèves remplissent des cahiers de vie pour voir à quels moment ils se sentent fatigués, et pour lui, les activités ne créent pas de fatigue supplémentaire, bien au contraire.

Surcoût pour les communes

Pour Luc Belot, adjoint au maire d'Angers (PS) et récemment élu député, ces activités après 15h30 représentent "un surcoût pour la commune de 15.000 à 20.000 euros par école". Mais il est prêt à payer pour que toutes les écoles d'Angers soient logées à la même enseigne, car les bénéfices sont importants. D'ailleurs, l'école le mercredi représente au final une économie non négligeable puisque les centres de loisirs ne fonctionnent plus à ce moment-là.

Grande négociation en perspective avec les enseigants

Pour les enseignants de cette école, s'il n'a pas été simple de renoncer à une matinée non travaillée le mercredi, pas question de revenir en arrière. "Les heures du mercredi sont très efficaces", explique Laurent Vernerey, enseignant de CP. "Et cela nous permet d'espacer les matières les plus difficiles", ajoute-t-il.

Plus globalement, le principal syndicat des enseignants de primaire n'est pas opposé à l'école le mercredi matin. Il est donc envisageable que le ministère de l'Education arrive à faire passer le mercredi. Mais en échange, les enseignants attendent une compensation. Ils souhaiteraient par exemple que l'aide personnalisée en petits groupes soit revue, ou que leur temps de service soit diminué.
Tout se négocie, ce ne sera pas simple, mais le gouvernement tient à ajouter une demi-journée de classe, elle ne sera pas facultative. C'est un engagement présidentiel.

Depuis 2008, les communes peuvent demander une dérogation pour ouvrir l'école le mercredi. Mais moins de 5 % y sont parvenues.

Source : Célia Quilleret, France Info

Voir ICI l'exemple de Vélizy (78) au 4,5 jours depuis plus de 10 ans.

Rythmes : la FCPE appelle à un sursaut pour les enfants !

La réforme n’avance pas !

La FCPE, reçue ce jour par le ministre de l’Education nationale, a souligné son désaccord sur la lenteur concernant la réforme des rythmes scolaires. Elle demande au président de la République et au Premier ministre d’arbitrer au plus vite et de mener enfin la réforme pour les enfants.

La FCPE appelle à un sursaut de tous les acteurs car le débat n’a que trop duré. Pour la fédération, il ne faut pas attendre plus longtemps !

Lors de cette entrevue, le ministre de l’Education nationale a indiqué que rien n’est encore figé concernant l’organisation de la journée scolaire à l’école primaire. Il y a donc encore de la place pour le schéma que défend la FCPE !

Lors de son entretien avec Vincent Peillon, elle a rappelé à nouveau les engagements du président de la République :
- 5 heures de classe maximum en primaire  et 6 heures en collège sans devoirs à la maison ;
- 90 minutes de pause méridienne pour tous ;
- l’alternance de 7 semaines de cours et deux semaines de vacances tout au long de l’année ;
- le raccourcissement des vacances d’été.

Ces engagements correspondent aux besoins des enfants pour l’amélioration des conditions de vie et d’études des enfants et des jeunes à l’Ecole pour assurer la réussite de tous.

Le cadre national doit être fixé maintenant pour que les territoires s’organisent avec l’Etat, notamment grâce aux 250 millions d’euros pour les villes les plus petites ou celles les plus en difficulté.

Café-discussion du 8 décembre : venez échanger avec les parents FCPE !

Votre équipe FCPE vous invite à prendre un café : what else ?

Comme l’année dernière, la rémise des Livrets de compétences sera agrémentée d’une exposition d’oeuvres de parents d’élèves et d’un café-discussion proposée par votre équipe FCPE, occasion d’échanger entre parents autour de l'école de nos enfants (conseil d'école du premier trimestre, cantine scolaire, réforme des rythmes scolaires, handicap...).

N'hésitez pas ! On vous attend.

Communiqué de la FCPE sur la réforme des rythmes scolaires : on ne lâche pas !

Les débats sur la refondation se concentrent désormais autour de comptes d’apothicaires portant sur le nombre de quart d’heures avec les enfants/élèves qu’auront à prendre en charge les collectivités ou les enseignants. Nous sommes bien loin des intérêts des enfants !

Nous estimons que nous n’avons pas notre place dans ce débat, sauf à rappeler inlassablement à nos interlocuteurs (cabinets ministériels, parlementaires, associations d’élus, syndicats) nos revendications et notre exigence qu’une réforme d’ampleur voie le jour dès la rentrée 2013.

La réforme des rythmes scolaires ne sera pas ajournée

Ces derniers jours, la demande de l’AMF d’un report de la réforme des rythmes à la rentrée 2014 voire 2015 -qui reviendrait à enterrer toute réforme- a été appuyée par le SNUIPP-FSU dans une lettre au premier ministre. Une rumeur s’est fait jour concernant l’intervention de François Hollande devant le congrès des maires suite à l'annonce par les Echos mercredi dernier qu’il réfléchissait à un report. L’Elysée a démenti le même jour. Le ministère de l’Education nationale a assuré aussi qu’il n’en est pas question.

Encore une table ronde...

Une table ronde a été demandée par les trois syndicats majoritaires du premier degré afin de réunir les collectivités territoriales, les syndicats enseignants et les parents d’élèves. Le ministre de l’Education nationale a annoncé qu’il répondrait favorablement à cette demande. La FCPE prendra bien évidemment toute sa place dans cet échange lorsqu’il sera organisé pour réaffirmer nos exigences présentées le 17 mars et auxquelles avait répondu le président maintenant élu.

Rallonger l'année scolaire : une nécessité

Notre analyse est que, sans allongement de l’année (et donc raccourcissement des vacances d’été), il sera plus difficile de trouver une organisation équilibrée de la semaine et de la journée sans que les élèves ne perdent des heures de classes sur l’année.

Enfin, lors du prochain CSE de jeudi 22 novembre, le projet de calendrier scolaire 2013-2014 sera examiné. Le projet actuel ne peut nous convenir puisqu’il prévoit une période de classe de 8 à 10 semaines, selon les zones, entre les vacances de printemps et les grands vacances. Nous travaillons sur une proposition alternative respectant au maximum l’alternance 7/2.

Quant aux autres sujets discutés pendant la concertation, ils semblent purement et simplement passés à la trappe du débat public pour le moment mais la discussion se poursuit. Nous saurons sous peu si certaines de nos premières remarques ont été prises en compte et nous continuons les rencontres pour faire avancer nos demandes dans le projet.

La réforme sera présentée le 19 décembre en Conseil des ministres

Pour l'instant, la date du 19 décembre est officiellement maintenue pour la présentation en conseil des ministres. Avant cette date, le Conseil économique social et environnemental et le Conseil d'Etat seront saisis. Ensuite viendra le tour notamment du CSE et du CNESER.

La FCPE vous attend au Salon de l'Education du 22 au 25 novembre à Paris

La Salon de l’éducation, qui se tiendra à Paris du 22 au 25 novembre prochains et où, comme chaque année, la FCPE tiend un stand, sera sans aucun doute l’occasion de communiquer, de poursuivre le débat pour continuer de porter nos exigences.

La FCPE ne lâchera pas !

Nous continuerons de communiquer sous cette forme durant cette période. Je vous rappelle l'importance de votre démarche et de celles des conseils locaux auprès des maires pour la mise en oeuvre des nouveaux temps scolaires. Ce sont eux qui détermineront les horaires d'ouverture et de fermeture des écoles et l'articulation avec les temps périscolaires.

Chacun tenant son rôle dans ces discussions, ne renoncez pas à l’allongement de la pause méridienne comme solution à retenir pour préserver le « pic de vigilance » de la fin de la journée comme temps scolaire.

Sachez également que la discussion au ministère ne porte plus sur l’ajout d’une demi-heure de devoirs par jour après la classe (schématiquement entre 15h30 et 16h30). La seule certitude est que le gouvernement s’est engagé à ce que les enfants ne sortent pas avant 16h30 mais cela ne veut pas dire que la classe doive s’arrêter à 15h30 ni que les horaires devraient nécessairement être les mêmes chaque jour !

Jean-Jacques HAZAN, Président de la FCPE

Vers un report de la Réforme des rythmes scolaires ? Et les élèves dans tout ça ?

Enseignants et Maires de France vent debout : l'Elysée réfléchit à un report en 2014...

L'Association des maires de France (AMF), concernée par la réforme puisque ce sont eux qui auront la charge d'organiser les activités périscolaires majorées par la réduction de la journée scolaire, a demandé au gouvernement le 25 octobre dernier "un délai de deux ans" pour l'application de la réforme des rythmes scolaires, estimant que toutes les communes ne seraient pas en mesure de l'appliquer à la rentrée 2013. Pourtant, ce projet ministérielle dans "sa logique d’ouverture sur l’extérieur de l’école pourrait bien avoir beaucoup d’effets à long terme. À l’école primaire, le projet ministériel prévoit une intervention des collectivités locales sur une partie du temps scolaire. Le volume horaire concerné est modeste, mais c’est une façon de reconnaitre que les apprentissages ne sont pas du seul ressort de l’école, ce qui n’est pas rien, de créer des temps qui devront être pensés en commun par les professeurs des écoles et des partenaires territoriaux" explique Patrice Bride, Rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques, ICI. Mais parallèlement, des syndicats d'enseignants insatisfaits de la modalités d'application de certaines mesures réclament, dans un courrier adressé ce lundi au Ministre de l'Éducation, une table ronde tripartite (col­lec­ti­vi­tés ter­ri­to­riales, des familles et des ensei­gnants), estimant que "s'il s'agit de construire un dispositif cohérent de la journée de l'enfant, il faut que les parties prenantes de ce dossier se parlent".

Un rapport pourtant issue de la concertation...

... à laquelle la FCPE a pris une part active tant au niveau national (voir ICI) qu'au niveau local (voir ICI).

Mais "Toute modification des rythmes implique de repenser l'ensemble des temps scolaires, éducatifs et sociaux des élèves et en conséquence les temps de travail des enseignants afin de permettre pour tous un cadre d'apprentissage et de travail plus harmonieux", disent les syndicats (ICI). En effet, les discussions entre le ministère et les organisations syndicales d'enseignants achoppaient depuis début octobre sur le service des enseignants. Leur mobilisation a porté... et ils ont déjà obtenu que l'aide aux devoirs dispensée par les enseignants ne soit plus qu'une belle idée qui ne verra pas le jour (ICI)...

Si Vincent Peillon reste ferme sur la date de mise en application de la réforme (voir Le Nouvel Obs), on apprend hier que « François Hollande pourrait se prononcer en ce sens lors du congrès des maires de France [auquel il intervient, ce lundi] ICI » alors que La loi sur la refondation de l'école devrait être présentée en conseil des ministres au plus tard le 19 décembre.

Réformer l'école : peut-on encore y croire ? 

A Issy-les-Moulineaux, pourtant Ville-pilote sur le projet de réforme des rythmes scolaires, le choix fait d'un scénario (voir ICI) faisant "hélas ressortir une orientation vers une organisation du temps scolaire contraire à l’intérêt des élèves et un manque d’ambition sur l’accompagnement éducatif, pourtant proposition forte du rapport de Georges FOTINOS" avait été fortement regretté par la FCPE (voir ICI le courrier adressé par la FCPE à André Santini).

Dépecé détail par détail, que restera-t-il au final de ce beau projet pour la réussite de tous que devait mener le Ministre des élèves et celui du Changement ?...

La FCPE demande à ce que l'on revienne aux attentes initiales pour construire une école bienveillante : les élèves ont besoin de la refondation !

Calendrier scolaire 2012-2013 pour le 92 : finalisé

Afin de porter les vacances de la Toussaint de dix jours à deux semaines pleines (du 26 octobre après la classe au 12 novembre au matin)

Les deux jours de vacances  supplémentaires ajoutés à ces  vacances de Toussaint seront récupérés comme suit : 

- une journée au début des vacances d'été : la  sortie des classes prévue le jeudi 4 juillet est repoussée au vendredi 5 juillet  après la classe.

- une journée le mercredi 22 mai afin d'éviter aux élèves plus de 24 h d'enseignement dans la semaine puisque le lundi 20 mai est le lundi de Pentecôte.

Ces mesures ont été annoncées par le Directeur académique en CDEN. 

Anne-Marie SACCO

Inspectrice de l'Education Nationale

Prendre en charge le handicap pour intégrer l'enfant : retour sur la réunion de travail sur l'accueil des enfants isséens en situation de handicap

La FCPE a sollicité la Ville d'Issy-les-Moulineaux et le Clavim pour mener une réflexion sur l'accueil des enfants en situation de handicap durant le temps périscolaire (garderies, cantine, HTS, Etudes du soir) et extrascolaire (centres de loisirs du mercredi et vacances scolaires) ICI. Un groupe de travail a ainsi été réuni par la Mairie le 23 octobre dernier auquel la FCPE a participé.

A l'issue de cette réunion, 2 axes de réflexion ont été retenus 

● La nécessité de bien définir le rôle des instances impliquées dans l’accueil des enfants isséens en situation de handicap, pour l’ensemble des domaines les concernant.

● La nécessité de définir, en parfaite collaboration avec les familles, un processus de prise en charge à partir des besoins spécifiques de l'enfant, notamment quand ce dernier est atteint de troubles des comportements.

Prendre en charge le handicap pour intégrer l'enfant 

Si nous entendons les difficultés rencontrées par le personnel municipal et les animateurs du Clavim face à certains de ces enfants en situation de handicapl, une prise en charge adaptée et personnalisée devrait pouvoir permettre une meilleure intégration des quelques enfants dont le comportement complexe peut déstabiliser les encadrants et les autres enfants.

Sans une prise en charge de son handicap* (moteur, visuel, auditif, cognitif ou tout autre, car il ne peut y avoir de  "bons" et de "mauvais" handicaps), l'enfant ne peut qu'éprouver des difficultés à s'intégrer et être stigmatisé.

La Ville d'Issy-les-Moulineaux montre par l'organisation de ce groupe de travail la volonté de proposer une alternative à l'exclusion de certains enfants de ces lieux d'accueil et de loisirs, exclusion qui fragilise émotionnellement et financièrement les familles.

La Ville et le Clavim mèneront leur propre réflexion et réuniront de nouveau le groupe de travail en janvier 2013.  

La prochaine réunion aura lieu mardi 15 janvier 2013

A suivre...

Pour toute question, n'hésitez pas à vous adresser groupe ressource et soutient FCPE des parents d'enfants isséens en situation de handicap : [email protected]

(*) « Constitue un handicap, au sens de la loi de 2005, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » Définition du handicap selon la loi 2005-102 du 11 février 2005. Un enfant en situation de handicap n'est donc pas un enfant "difficile". C'est un enfant bénéficiant d'une notification de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) et bénéficie d'un PPS à l'école.

« Faire réussir tous les enfants », une volonté affichée des parents d'élèves de la FCPE Voltaire

« Faire réussir tous les enfants est un engagement de la Nation. »

En disant cela, le président de la République affirme lui-même l'éducabilité de tous les enfants et donc l'obligation de résultat de l'Etat, à travers son Ecole, de ne laisser personne sur le bord du chemin. Les déclarations de François Hollande sur le temps scolaire, les devoirs, les notes, le redoublement, la priorité à l'école primaire et la place de la maternelle, l'engagement d'un socle commun garanti à tous comme véritable tremplin pour la suite, l'orientation choisie, une plus grande ouverture de l'Ecole aux parents, tout cela ouvre la voie à une véritable refondation, tout cela répond à des exigences de la FCPE.

Demain, jeudi 11 octobre au CSE, la FCPE attend du ministre de l’Education des propositions audacieuses également en matière de conditions de vie et d’études pour les élèves : poids des cartables, pause du midi, temps de transport maximal, gratuité, mise en cohérence structurelle entre école primaire et collège, contenu de la formation professionnelle des enseignants. Forte de ces avancées, c'est confiante qu'elle continuera de défendre une Ecole plus juste et bienveillante pour une société à son image.

Les 12 et 13 octobre, et dès maintenant par correspondance, voter pour la FCPE, c’est voter pour une véritable refondation de l’Ecole pour la réussite de tous !

 

ICI le pdf de la profession de foi complète FCPE Voltaire 2012-13

Votez FCPE ! 

Votez pour des parents qui ont des idées et des actions pour l'école !

Profession de foi (programme et engagements) FCPE Voltaire 2012-13 : Votez FCPE !

Pourquoi voter ? 

L’éducation des enfants nous concerne tous. Co-éducateurs, les parents ont obtenu le droit de donner leur avis sur l’école.

Les élections des représentants des parents d'élèves se dérouleront du 8 au 12 octobre. Elles définissent notre représentativité :

● au conseil d'école
● dans les instances consultatives de la Ville : cantine, travaux, éducative locale, rythmes scolaires...)
● dans les commissions de l'Education nationale : commissions d'appel pour le primaire et secondaire, Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)...

Pour qui voter ?

Nous vous proposons ICI notre programme : nos actions passées et à venir et nos engagements pour l'École de nos enfants.

Comment voter ?

● Soit "par correspondance", c'est-à-dire en mettant votre enveloppe (voir ICI) dans le cahier correspondance ou en la glissant dans l'urne qui sera mise à votre disposition dans le hall de notre école Voltaire à partir de lundi 8 octobre matin jusqu'à vendredi 12 septembre.

● Soit en vous déplaçant à l'école vendredi 12 octobre de 14h à 18h pour voter sur place. Un bureau de vote y sera organisé.

Qui vote ?

Les 2 parents (voir ICI l'équipe FCPE) votent une seule fois chacun, quel que soit le nombre d'enfants scolarisés.

Votez FCPE !

Les rythmes scolaires : une journée d'élève de primaire en 4 minutes. Edifiant !

Le nécessité de changer des rythmes scolaires part d'un constat fort simple, mis ici en images, les élèves français donnent des signes d'épuisement et leurs résultats s'en ressentent. 

Une équipe de France 2 a passé toute une journée dans une classe de CE2 (26 élèves) de l'école primaire Anatole France d'Issy-les-Moulineaux.

La maîtresse cherche des moyens pour maintenir leur concentration tout au long de cette journée scolaire trop longue (6 h actuellement consacrées aux apprentissages). Elle souhaiterait pouvoir mettre en oeuvre des méthodes pédagogiques plus ludiques pour faire passer les savoirs, mais dit ne pas en avoir le temps...

Or, c'est précisément le rôle que la FCPE voudrait voir endossé par l'Accompagnement Educatif, temps de 2h ou 3h placé après le temps scolaire d'après le scenario B choisit par les Isséens : apprendre autrement et découvrir en s'amusant !

FTVi / Anne Ponsinet et Florian Le Moal - France 2

Les rythmes scolaires à Issy : premières décisions pour application en septembre 2013

Philippe Knusmann, Maire adjoint à l'Education d'Issy-les-Moulineaux et Georges Fotinos, chargé par la Ville d'organiser une consultation de la population sur le changement des rythmes scolaires, ont présenté jeudi 20 septembre 2012 aux différents partenaires impliqués dans le projet, dont la FCPE, les résultats issus des 2 questionnaires mis en ligne. La FCPE a jugé nécessaire de rédiger une notice pour le premier tellement les questions étaient "techniques" et avait découragé de nombreux parents d'y répondre (voir ICI) ! 1000 personnes dont 42 enseignants auraient répondu au second questionnaire adressé par l'institut de sondage Opinion Way au Panel citoyen d'Issy entre juin et juillet 2012.

Le mercredi matin sera réinvesti au titre de la semaine de 4 jours et demi à Issy

Une succession de rapports publiés en 2011-12 convergeaient vers la nécessité de revenir à la semaine de 4 jours et demi* (voir ICI). 85% du Panel citoyen isséen s'est prononcé pour le mercredi matin.

L'école du lundi au vendredi de 8h30 à 15h (scenario B ci-contre)

Des 3 scenarios proposés, c'est le scenario B qui a été retenu. 

Les élèves des écoles maternelles et élémentaires d'Issy iront donc à l'école de 8h30 à 15h du lundi au vendredi et de 8h30 à 12h30 le mercredi matin.

Le scénario retenu est celui qui tient le moins compte des rythmes spécifiques de l'enfant

Pour rappel, les chrono-biologistes ont fait porter l'attention des spécialistes de l'éducation sur la nécessité de journées allégées et d'une meilleure répartition des jours de classe sur l'année mais également sur la nécessité de tenir compte des pics d'attention des élèves dans la journée et d'une alternance des activités (voir schéma ICI) afin d’agir favorablement sur le bien-être et les performances scolaires des élèves** (voir schéma ICI).

Or, si le scénario B retenu répond à la nécessité d'alléger les journées de classe, elle est en totale contradiction avec les deux dernières recommandations (pics d'attention et alternance des activités), prises en compte dans le scenario A proposé par la FCPE.

Ainsi, nous ne pouvons que regretter que l'enfant n'ait pas été placé au centre du dispositif à Issy et que l'ambition affichée pourtant par André Santini de faire de notre Ville un "pilote expérimental" sur les rythmes scolaire soit ainsi remisée.

Que feront les élèves après 15h ? Qu'est-ce que l'accompagnement éducatif ?

Le scénario retenu fait apparaître une plage de 2 heures d'accompagnement éducatif après 15h. 

❝C'est sur cette plage horaire que [devait] reposer le vrai changement du fonctionnement de l'école, de la relation de l'enfant avec l'école, de son rôle dans ses apprentissages, de la relation de l'équipe enseignante avec le temps en dehors de la classe,... ❞ affirme Françoise Briand, membre de la commission FCPE "Mieux d'école". Si cela était vrai dans le cadre du scénario A où cet Accompagnement éducatif était intégré à la journée scolaire, les données sont différentes dans celui du scénario retenu.

A ce jour, l'accompagnement éducatif ne fait l'objet d'aucune orientation quant à son contenu (aide pédagogique, pratique artistique, sportive du type HTS...). Ces activités seront-elles prises en charge par la Mairie ?

La FCPE a sollicité la Mairie pour la tenue très prochaine d'un groupe de travail multipartite auquel la FCPE participera pour définir le contenu et l'organisation de cet Accompagnement éducatif et pèsera pour qu'il ne devienne pas une simple garderie...

(*) La semaine de 4 jours avait été instaurée par Xavier Darcos en 2008.

(**) Ainsi, les performances intellectuelles de l’enfant s’élèvent au fil de la matinée, chutent après le déjeuner, puis la vigilance progresse à nouveau au cours de l’après-midi, notent les experts. Les débuts de matinée et d’après-midi sont donc les moments les moins favorables pour apprendre ou faire des exercices réclamant l’attention des élèves.

5ème journée de lutte contre l'échec scolaire : la contribution de la FCPE sur le décrochage scolaire

Stressés, inquiets, démotivés, les élèves et, par richochet, leur parents, sont victimes de la pression exercée par l’Ecole.

Ainsi, 43% des enfants ont mal au ventre avant d'aller à l'école, un tiers ne se sent pas respecté à l'école, 70% connaissent des difficultés de compréhension mais seulement 46% osent lever le doigt...  Du côté des parents, 81% font confiance à l'Ecole mais 51% aimeraient mettre leur enfant dans le privé. 59% estiment que le temps des devoirs est un moment difficile et 56% se disputent avec leur enfant à propos des notes*.

L'évaluation positive : motivez les élèves à réussir

La note, qui évalue l'élève en fonction du groupe classe, met l'accent sur ce que l'élève ne maîtrise pas. Et l’on sait qu’une mauvaise note induit de la démotivation notamment chez les élèves « moyens » mais aussi chez ceux qui ont fait beaucoup d'efforts.
Si la multiplication des contrôles, des évaluations, présente des effets pervers : stress des élèves, temps passé en classe à évaluer au détriment de la formation, des apprentissages...  l’évaluation positive (type les ceintures de mathématiques passées en classe de CE2 à Voltaire : des paliers de compétences sont fixés à tous les élèves qui choisissent leur moment pour les passer) stimule l'élève tout en respectant le rythme d'apprentissage de chacun

Devoirs : un malentendu fondamental qui entraine des tensions

Les devoirs à la maison entrainent des tensions au sein de la famille en raison des interventions parentales, tensions entre l’école et la famille, manque de temps libre pour toute autre activité qui aura des effets positifs sur les résultats scolaires, alors que ce sont les enfants le plus en difficulté qui sont ceux qui consacrent le plus de temps aux devoirs.
Les injonctions des enseignants aux parents sont d’ailleurs fréquemment contradictoires : les parents doivent suivre les devoirs à la maison mais ne doivent pas se mêler de pédagogie, ne doivent pas réexpliquer une leçon car, aux dires des enseignants, « cela pourrait embrouiller l’élève à cause d’une opposition de méthodes »... Or, lorsque le travail autonome à la maison est difficile pour l’enfant, l’Ecole rend responsable la famille : « il ne fait pas ses devoirs, il n’est pas suivi à la maison, manque de travail personnel ! »

Réaménager les temps scolaires pour la réussite de tous !

Réaménager la journée, la semaine et l'année scolaires en respectant mieux les rythmes des enfants ; leur proposer des activités différentes pour apprendre autrement ; faire les devoirs et l'aide personnalisée durant le temps scolaire, tel est le projet soutenu par la FCPE (voir ICI, Mieux d'Ecole) pour la réussite de tous les élèves** ! 

(*)Selon un sondage réalisé par Trajectoires Reflex auprès de 600 familles suivies par l'AFEV en 2011.

(**) 150 000 élèves sont sortis du système scolaire sans aucun diplôme en 2012 : on les appelle les "décrocheurs".

Calendrier scolaire 2012-13 : Vacances de Toussaint et jours d'école à rattraper

Les vacances de la Toussaint dureront 2 semaines complètes : du 27 octobre au 12 novembre 

Les vacances de la Toussaint sont prolongées dès cette année scolaire. Elles dureront ainsi deux semaines pleines du vendredi 27 octobre au soir 2012 au lundi 12 novembre 2012 au matin pour les 3 zones.

Une mesure justifiée pour lutter aussi contre la violence scolaire

Dans le calendrier scolaire précédent, les vacances de la Toussaint étaient les seules à durer moins de 14 jours, alors que le premier trimestre représente 40 % de l'année scolaire.
Or, selon les chronobiologistes, à l'instar de François Testu, deux semaines de pause sont absolument nécessaires pour que les enfants récupèrent vraiment.

De plus, la période entre les vacances de la Toussaint et celle de Noël était une "période noire" selon les statistiques de violence scolaire et de nombreux enseignants. Une partie de l'explication viendrait du manque de repos à la Toussaint.

Une journée à "rattraper" en avril ou mai 2013 : le choix sera arrêté loca­le­ment par les recteur
 
Les élèves auront cours soit le mercredi 3 avril 2013, soit le mercredi 22 mai 2013. Le choix sera arrêté localement par les recteurs.
● Lorsque des cours ont déjà lieu le mercredi matin (collèges et lycées principalement), les élèves auront cours mercredi 3 avril et mercredi 22 mai après-midi.

● Les élèves de primaires auront, eux, un rattrapage sur une journée complète.

Il semblerait que le recteur de notre Académie de Versailles s'oriente plutôt vers le mercredi 22 mai 2013 pour le primaire.
Nous vous tenons informés.

Les vacances d'été sont repoussées du 4 au 6 juillet 2013

Voir ICI le calendrier scolaire 2012-13

Réunion de rentrée de la FCPE Corentin Celton : le 18 septembre 2012 à 20h

Notre Conseil local qui regroupe 5 établissements du quartier Corentin Celton (Marie Marvingt, Renan, Les Varennes, Saint-Exupéry et Voltaire) organise une réunion de rentrée le 18 septembre à 20h à la maternelle Marie Marvingt, 19 rue Vaudétard, 92130 Issy-les-Moulineaux.

Venez nous y rencontrer et échanger sur les sujets de la rentrée, notamment sur le changement des rythmes scolaires, dossier phare de cette année scolaire qui aura un impact sur chaque famille et auquel la FCPE participe activement à Issy.

Le livret d'accueil 2012-13 FCPE Voltaire : toutes les info sur le fonctionnement de notre école

Comprendre qui fait quoi à l'école de vos enfants

Comme chaque début d'année, la FCPE Voltaire vous propose un Livret d'accueil. Vous y trouverez un emploi du temps type ; des info pratiques sur la cantine, l'aide personnalisée, les garderies, le Clavim... Des liens actifs vous renvoient vers des articles de fond.

Ce livret vous sera distribué dans l'enveloppe de rentrée FCPE Voltaire cette semaine. Vous en souhaitant bonne lecture !

Calendrier scolaire 2012-13

Adhérer à la FCPE de votre école : pourquoi et comment ?

Retour de la FCPE sur le Conseil d'école Voltaire du 3ème trimestre 2011-12

Le dernier conseil d'école de notre école Voltaire s'est tenu le 12 juin dernier. Un compte rendu vient de vous être distribué via le cahier rouge de votre enfant (voir ICI). Ce document est rédigé par la direction, corrigé et validé par les associations PEEP et FCPE et la Mairie avant d'être relu par l'Inspectrice d'académie alors que cette dernière n'est jamais présente en conseil d'école...

Le RASED en question

Ce compte rendu "finalisé" a fait l'objet de nombreuses navettes entre la direction et l'Inspectrice, notamment sur la question du RASED.

● En effet, l'Inspectrice avait souhaité que l'annonce faite par la FCPE sur la nommination d'un maître G grâce à la mobilisation des parents d'élèves et de la FCPE du Département (voir ICI) soit retirée du document, ce que nous avons contesté fermement et refusé de faire.

● Elle a également souhaité modifier notre remarque sur les nouveaux modes d'intervention des maîtres spécialisés directement en classe, de façon à transmettre aux enseignants leurs savoirs et compétences dans la prise en charge des enfants en difficultés scolaires persistantes. Cette initiative, que nous saluons, avait fait l'objet d'un point évoqué par Mme Sacco lors d'une entrevue avec la FCPE d'Issy mais non relayée vers les équipes pédagogiques. Nous avons demandé et obtenu le maintien de cette annonce.

Mme Sacco nous a également confirmé que les élèves de notre école étaient tout autant prioritaires pour bénéficier d'une aide spécialisée du réseau que tout autre élève de la commune, à condition qu'une demande soit faite par les enseignants ou les parents d'élèves (voir ICI).

Retour sur le Conseil d'école par la FCPE

Nous vous proposons un retour sur quelques points évoqués en conseil d'école :

● la structure de l'école pour l'année 2012-13 (effectifs, classes et nomminations d'enseignants)
● l'organisation pédagogique (stages de remise à niveau pour les CM1 et CM2 cet été ; RASED)
● les devoirs et l'étude du soir
● le poids des cartables
● les livres de la BCD : point de vue FCPE sur une question PEEP

Les autres questions abordées en Conseil d'école

Le projet pédagogique 2012-14 ● les crédits de fonctionnement ● la fête de fin d'année ● la chorale ● les fournitures scolaires... ICI.

Pour toute question : [email protected]

Livret Voltaire pour les CP : adhérez à la FCPE en 2012-13 !

Questions de parents, réponses de parents ! Toutes les réponses à vos questions dans le Livret CP

❝ Comment se déroule la journée en CP ? Pourrais-je accompagner mon enfant en classe en CP ? Et la cantine ? C'est quoi les HTS ? Les changement de rythmes scolaires, c'est pour quand ? ❞...

Adhérer à une association de parents d'élèves ? Pourquoi pas ! Rejoignez nous ! Adhérez à la FCPE Voltaire !

   

Calendrier scolaire 2012-13 : ça se précise !

L'année scolaire 2012-2013 débutera le mardi 4 septembre 2012 et se terminera le samedi 6 juillet 2013, indique un projet d'arrêté modifiant l'arrêté du 20 juillet 2009 fixant le calendrier scolaire des années 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013.

Vacances de la Toussaint 2012-2013 : du 27 octobre au 12 novembre 2012

Les élèves seront ainsi scolarisés durant 36 semaines (vivement le changement des rythmes scolaires !). Selon ce projet d'arrêté, la durée des vacances de la Toussaint est fixée à deux semaines entières : du samedi 27 octobre 2012 au lundi 12 novembre 2012. Deux journées à deux journées et demi de cours sont alors à rattraper dans l'année.

Pour ce faire, le projet d'arrêté prévoit de terminer l'année scolaire le samedi 6 juillet et non le vendredi 5 juillet 2013. En outre, « une journée de cours est à déterminer localement soit le mercredi 3 avril, soit le mercredi 22 mai, soit le mercredi 3 avril après-midi et le mercredi 22 mai après-midi. » Le projet d'arrêté explique : « Le choix de la date ou des dates est arrêté par le recteur. Lorsque des cours sont déjà organisés le mercredi matin, la journée de cours sera organisée par demi-journée à ces deux dates. »

La FCPE propose le ralongement des vacances de la Toussaint : adopté !

Une alternance plus régulière entre les semaines travaillées et les semaines de congé sera donc recherchée, sans diminuer le nombre de jours de classe dans l'année.
Lors du Conseil supérieur de l'Éducation (C.S.E.) du vendredi 8 juin 2012, un vœu de révision du calendrier scolaire 2012-2013 proposé par la FCPE a été voté (33 pour, 7 contre, 4 abstentions, 16 refus de vote).
Ce vœu proposait que les vacances de la Toussaint soient allongées de deux jours, afin de les faire durer deux semaines entières.

Dates du projet de calendrier scolaire 2012-2013 :

Rentrée scolaire des élèves : mardi 4 septembre 2012 (pour les 3 zones)
Vacances de la Toussaint : du samedi 27 octobre 2012 au lundi 12 novembre 2012 (pour les 3 zones)
Vacances de Noël : du samedi 22 décembre 2012 au lundi 7 janvier 2013

Vacances d'Hiver :
- zone A : du samedi 23 février 2013 au lundi 11 mars 2013
- zone B : du samedi 16 février 2013 au lundi 4 mars 2013
- zone C : du samedi 2 mars 2013 au lundi 18 mars 2013

Vacances de Printemps :
- zone A : du samedi 20 avril 2013 au lundi 6 mai 2013
- zone B : du samedi 13 avril 2013 au lundi 29 avril 2013
- zone C : du samedi 27 avril 2013 au lundi 13 mai 2013

Début des vacances d'été : samedi 6 juillet 2013

Détail « des périodes de travail en semaines de classes » pour la zone C (voir ICI les autres zones)

- Période 1 : 8 semaines moins 1 jour
- Période 2 : 6 semaines
- Période 3 : 8 semaines
- Période 4 : 6 semaines
- 3 avril et/ou 22 mai : 1 jour
- Période 5 : 8 semaines

Total : 36 semaines.

Le Ministre des enfants en action à la satisfaction de la FCPE !

Le changement des rythmes scolaires en marche

La FCPE se félicite du rallongement des vacances de la Toussaint, une des revendications portées par notre fédération depuis 2009 (voir ICI le projet de la FCPE d'Issy, "Mieux d'école"). Cette mesure correspond à une volonté d'alternance entre 7 semaines de cours et 2 semaines de vacances qui fait concensus.

Premiers pas vers une Refonte de l'École : raccourcir le premier trimestre qui concentrait 40% du temps scolaire (!) et une pause méridienne conséquente en primaire

● Cette mesure permet d’avoir deux semaines complètes qui coupent ce grand premier trimestre. En effet, l'année scolaire était déséquilibrée du fait d'un premier trimestre trop long qui fatiguait beaucoup les élèves. François Testu, expert des rythmes de l’apprentissage chez l’enfant explique que le profit des vacances sera alors réellement accentué, « Il faut bien une semaine à l’enfant pour sortir du rythme scolaire, ce n’est qu’ensuite que les vacances et le repos commencent. Ce temps est indispensable, car il facilite l’apprentissage et l’adaptation à l’école, tout en donnant régularité et repères à l’enfant »
● De même, une vraie pause méridienne de 90 minutes minimum s’appliquera dorénavant à l'école primaire.

Refonte de l'École et réforme des rythmes scolaires : une démarche globale à mener !

Pour la FCPE, il faut réformer les rythmes scolaires sur la journée, sur la semaine et sur l’année scolaire. Sur la journée :
● Le temps de travail quotidien des élèves doit être raccourci afin de ne pas dépasser cinq heures par jour en primaire, six heures au collège, sept heures au lycée le temps de travail personnel et dispositifs d’aide inclus.
● Le travail de la journée scolaire doit être aménagé en tenant compte des temps de forte et de faible vigilance.
● La pause méridienne de 90 minutes minimum doit s’appliquer à tous les niveaux d’enseignement.
● Enfin, Il faut également organiser la semaine de classe sur au moins cinq jours équitablement équilibrés dans le 1er degré, et, dans le second degré, ne pas excéder, 6 heures au collège et jamais plus de 7 heures de temps de travail par jour au lycée.

La FCPE appelle à dépasser les intérêts particuliers, et à placer l’intérêt de l’enfant et de l’adolescent au cœur de la réforme des rythmes scolaires. Elle prendra toute sa place pour la construction d’une réforme à l’horizon de la rentrée 2013.

Pour rappel : les Isséens sont consultés sur les rythmes scolaires à adopter en primaire (école maternelles et primaires)

Inscrivez-vous au Panel Citoyen jusqu'au 15 juillet ICI

Un rapport caché de plus sur les devoirs révèle un dysfonctionnement pérénnisé par les parents et les enseignants

❝ Mis sous le boisseau depuis 2008, le rapport de l'Inspection générale sur "le travail des élèves en dehors de la classe" à l'école primaire refait surface.

Un rapport qui pose de bonnes questions

Ce rapport piloté par Viviane Bouysse, avec C. Saint-Marc, H-G. Richon et P. Claus, pose de bonnes questions.
● Les devoirs à la maison sont-ils vraiment interdits ?
● Comment les rendre utiles ?
● Quelle place peuvent y prendre les TICE ?
Est-ce pour éviter de répondre à ces questions que le rapport a été censuré ?

Un interdit qui perdure

C'est bien parce que l'interdiction est renouvelée régulièrement par l'Education nationale que l'interdiction des devoirs à la maison à l'école primaire pose problème. Le rapport mentionne pas moins de 6 rappels à l'ordre de 1956 à 1995. Et cela en termes clairs : "Il reste interdit dans l'enseignement élémentaire de donner des travaux écrits à exécuter à la maison ou en étude", écrit par exemple une instruction de 1971. Pourtant la pratique est absolument généralisée, relève, sans surprise, le rapport. C'est que le travail à la maison est intégré à la forme scolaire et justifié, on le verra, par les enseignants et les parents.❞

Source : http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx

La FCPE Voltaire pose la question des devoirs et de l'étude au Conseil d'école du 12 jun 2012 : les enseignants doivent fixer les règles en la matière

L'Éducation nationale interdit donc clairement les devoirs écrit à la maison en primaire depuis 1956 pour de bonnes raisons. En effet, elle estime que ❝ 6 heures de classe bien employées constituent un maximum au-delà duquel un supplément de travail soutenu ne peut qu'apporter une fatigue préjudiciable à la santé physique et à l'équilibre nerveux des enfants. ❞. Or, les parents d'élèves jugent souvent la compétence d'un enseignant à l'aune de la quantité de devoirs qu'il donne à la maison, et cela dès le CP. Mais les parents d'élèves ne sont pas des pédagogues. Les enseignants doivent donc définir les pratiques pédagogiques à l'école, y compris sur la question des devoirs et de l'étude. Une cohérence sur cette question la rendrait moins poreuse aux fantasmes des parents qui estiment, à tort ou à raison, que la réussite scolaire de leur enfant est corélée aux devoirs à la maison.

Que doivent apporter les devoirs à la maison ?

La FCPE Voltaire ne s'oppose pas à ce que les élèves aient des devoirs mais à condition que l'on sache précisément ce que l'on attend des parents et ce que prennent en charge les enseignants. C'est cet aspect de la question que nous aborderons ce soir avec les enseignants :

● Quelles sont les attentes des enseignants vis-à-vis des parents qui ont la responsabilité des devoirs à la maison : les parents doivent-ils veiller à ce que les enfants aient juste fait leurs devoirs (important pour leur donner des habitudes de travail) ou les devoirs faits à la maison doivent-ils être justes ?
● De même pour l'Étude surveillée : quelle est la feuille de route pour les intervenants ? Est-elle une aide aux devoirs ? L'étude a-t-elle une obligation de résultats ?

Adhérents, le Congrès FCPE 92 se tient à Issy-les-Moulineaux samedi 9 juin au collège Victor Hugo

Les temps forts de la matinée

 Opérations statutaires
 Ateliers sur le projet éducatif de la FCPE :
● Placer aujourd’hui l’enfant et l’adolescent au cœur du système éducatif,
● Faire reconnaître et promouvoir la place des parents fédérés dans la communauté éducative,
● Agir pour que le service public d’éducation renforce la cohésion sociale.

Les temps forts de l’après-midi  : Table ronde sur le thème de l’EVALUATION

Avec la participation de :
Charles HADJI, philosophe spécialiste de l’évaluation et professeur émérite à l’Université Pierre Mendes France de Grenoble.
Philippe WATRELOT, président du CRAP-Cahier Pédagogiques, professeur de SES et formateur à l’IUFM de Paris.
Jeanine REICHSTADT, philosophe et formatrice à l’IUFM de Créteil, membre du GRDS (Groupe de Recherche sur la Démocratie Scolaire).

Nous terminerons nos travaux de la journée par l’intervention de Monsieur Georges Fotinos, chronobiologiste, qui vient de réaliser une étude sur les rythmes scolaires à la demande de la municipalité d’Issy les Moulineaux, avec la participation active des adhérents FCPE de la ville. En présence d'André Santini, Maire de la ville d'Issy-les-Moulineaux (92).

Adhérents FCPE, rendez-vous au Congrès (plan ICI) !

Évolution des rythmes scolaires à Issy et Panel citoyen : mercredi ou samedi ? Mais quid de l'accompagnement éducatif ?

Vincent Peillon a décidé le retour de la semaine de 4,5 jours pour la rentrée 2013-2014. Mais c'est localement que se prendra la décision du jour à réinvestir : mercredi ou samedi ?

Objet de la consultation du "Panel citoyen" du 18 juin au 15 juillet 2012 ?

La mairie vous a invité à participer au Panel citoyen, nouvelle consultation qui fait suite au rapport final de Georges Fotinos pour vous exprimer sur :
● le choix du mercredi ou samedi pour la rentrée 2013-2014
● le type d'organisation de la nouvelle journée scolaire (choix A - B - C du schéma ci-contre)

Commentaire FCPE : La proposition A correspond le mieux aux rythmes chronobiologique des enfants.

"Accompagnement éducatif" : tout reste à faire

Mais peut-on limiter le débat à son seul aspect quantitatif ? Certainement pas !
Si réduire la journée de classe actuelle est indispensable (voir ICI), les aspects qualitatifs de la réforme ne sont pas moins déterminants pour que l'enfant assimile les apprentissages au mieux. Le changement qualitatif est pris en compte dans le projet ci-contre soumis aux Isséens puisqu'il fait apparaître une plage de 2 heures d'Accompagnement éducatif, temps laissé libre par la réduction du temps de classe mais intégré à la journée d'école. ❝ C'est sur cette plage horaire que repose le vrai changement du fonctionnement de l'école, de la relation de l'enfant avec l'école, de son rôle dans ses apprentissages, de la relation de l'équipe enseignante avec le temps en dehors de la classe,... ❞ affirme Françoise Briand, membre de la commission FCPE "Mieux d'école". L'accompagnement éducatif ne fait pourtant à ce jour l'objet d'aucune orientation quant à son contenu (aide, pratique artistique, sportive,...)...

La FCPE propose la formation d'un groupe de travail multipartite : pour apprendre différemment !

Le rapport Fotinos mentionne toutes les offres disponibles sur la ville (voir ICI), mais ne mentionne qu'une proposition, celle de l'association des parents d'élèves du conservatoire (APEC, p.20/22), construite fort à propos autour d'un objectif pédagogique et d'accompagnement des enfants dans les apprentissages.

La FCPE propose la tenue d'un groupe de travail multipartite pour définir le contenu et l'organisation de cet accompagnement éducatif dans le respect du cadre des 3 propositions d'organisation du rapport Fotinos ou de l'une des 3 si une décision est prise rapidement.

Les parents FCPE vous attendent pour boire un verre après la Chorale du 8 juin !

Le réaménagement des rythmes scolaires à Issy : et maintenant ?...

Parents et enseignants sont d'accord pour changer les rythmes scolaires... mais à condition que cela ne change rien pour eux...

Georges Fotinos a publié son rapport (voir ICI) suite à la consultation organisée auprès des enseignants, des parents, médecins et autres associations de la Ville d'ISSY sur les rythmes scolaires.

Le rapport met en évidence que les acteurs de la communauté éducative ne partagent pas la même vision des changements à apporter à l'organisation des rythmes scolaires.... et que les adultes (parents et enseignants), s'ils reconnaissent la nécessité de mieux adapter l’École aux rythmes des enfants, ils voudraient bien que cela se fasse sans que cela ne change rien... pour eux !

Les points d'achoppement : l'organisation de la semaine et de l'année scolaires

● La semaine de 4 jours 1/2. Ainsi, la semaine de 4 jours 1/2, au lieu de 4 jours actuellement, tellement décriée (voir ICI), ne fait l'unanimité ni chez les enseignants (seulement 38% des enseignants qui ont répondu aux questionnaires sont pour), ni chez les parents (43 % seulement se prononcent pour le retour du mercredi ou du samedi matin) alors que les médecins de la Ville sont majoritairement pour à 60 %. (voir ICI p. 38)

● La réorganisation des vacances scolaires. Des journées trop chargées et une année scolaire trop courte, tel était le constat posé. Si 8 semaines de petites vacances sur 4 périodes de 2 semaines et 6 semaines de vacances d’été sont cette fois plébiscitées par les parents d'élèves à 64%, ce sont les enseignants qui marquent lourdement le pas sur cette proposition (32% sont pour cette proposition de réorgnanisation). 

Quelle suite pour ce projet ?

Une nouvelle consultation (sic) via le Panel Citoyen (voir ICI) sera lancée courant juin. La Ville et monsieur Philippe Knusmann a déjà annoncé que si le projet se faisait, les changements ne seraient mis en œuvre qu'à la rentrée 2013.

Cela étant, Georges Fotinos ne semble pas très optimiste... Il a confié dans une interview publiée ICI que le travail d'enquête ❝ illustre aussi le fait que l'accord sur les rythmes scolaires sera délicat à trouver s'il se négocie localement. Nationalement il demandera des sacrifices financiers que l'Etat ne sera peut-être pas en situation de faire. ❞ Mais cette conclusion n'était-il pas prévisible, voire connue depuis bien longtemps ?...

Un exemple mis en application depuis 10 ans et qui fonctionne très bien à Vélizy

Nous souhaitions rappeler ICI qu'un projet de réaménagement des rythmes scolaires très proche de celui préconisé par la FCPE d'Issy est pourtant appliqué depuis maintenant plus de 10 ans dans une commune voisine des Hauts de Seine, Vélizy (voir ICI) qui a su proposer un projet et convaincre le corps des enseignants de l'appliquer pour la satisfaction de tous.

J.J. Hazan, président de la FCPE, sur les devoirs à la maison

J.J. Hazan s'exprime (4 mn) sur la question de la pression scolaire qui s'exerce sur les familles et les élèves par le biais des ❝ 3 aberrations pédagogiques ❞ que sont :

● les notes, car "elles mettent l'accent sur ce que les élèves ne savent pas",
● les devoirs, "pure sous-traitance pédagogique aux familles et facteur d'aggravation des inégalités" (voir ICI la question des devoirs et de l'Etude du soir traitées par FCPE Voltaire),
● le redoublement, pourtant nocif sur la scolarité d'après toutes les études (voir ICI).

Adapter l'école aux rythmes des enfants : la mairie de Vélizy (78) a tout compris depuis plus de 10 ans!

Un constat sur les rythmes scolaires aujourd'hui largement partagé par tous les acteurs

La France cumule l'année scolaire la plus courte et les journées les plus longues pour des résultats largement insatisfaisants (voir ICI étude Pisa in Le Monde). L'organisation des rythmes scolaires actuelle est «épuisante » et «déséquilibrée» pour les enfants. Tout le monde s'accorde à dire que la suppression du samedi matin et l'instauration de la semaine de 4 jours par Xavier Darcos étaient une erreur.

Les rythmes scolaires à Vélizy (78) : un aménagement de la journée scolaire qui tient compte des temps de forte et faible vigilance (ou concentration)

Si Issy s'est déclarée Ville-pilote sur la réforme des rythmes scolaires (voir ICI), Vélizy (78), ville située à quelques kilomètres de la nôtre, applique depuis 2000 la semaine de 4 jours 1/2 (mercredi matin investi) et une organisation plus respectueuse des rythmes biochronologiques de l'enfant ❝ à la plus grande satisfaction des parents et des enseignants ❞, nous affirme Stéphane Laudy, le responsable périscolaire de la ville.

Un temps scolaire de moins de 5 heures par jour pour des journées aussi longues

Les élèves de Vélizy ont 3h d'école le mercredi matin, ce qui leur permet d'avoir des journées de travail scolaire moins longues le reste de la semaine : 4 h 75 sur 4 jours au lieu des 6h dénoncées par tous les spécialistes.

Les élèves bénéficient 4 fois par semaine des A.T.S.L. (ateliers en temps scolaires libérés) durant le temps scolaire.

● 2 plages d'A.T.S.L. ont lieu après la pause méridienne de 90 mn, sur un horaire reconnu comme propice pour les activités sportives, les exercices d'application ou les révisions.

● 2 autres ont lieu entre 15h15 et 16h30 après le temps de classe, ce qui est nettement moins favorable aux enfants en termes de rythmes biochronologiques. Tout à fait conscient de cette "faiblesse", Stéphane Laudy nous a expliqué que la mise en place de ces activités a nécessité un engagement financier très important de la mairie. Décaler les horaires des A.T.S.L. sur la semaine permet ainsi de les employer sur 4 jours, même si effectivement, ce n'est pas idéal.

Qu'en pensent les enseignants ?

Stéphane Laudry nous affirme que les enseignants y trouvent également leur intérêt et adhèrent totalement à la démarche. Tous les Conseils d'écoles ont dû d'ailleurs émettre un avis favorable pour permettre la mise en oeuvre de ce projet d'aménagement. Le temps consacré aux A.T.S.L. leur libère des plages qui leur permettent de préparer leurs cours, de corriger les évaluations, d'organiser leurs réunions pédagogiques et l'aide personnalisée. ❝ Ils repartent donc de l'école sans emporter de travail à la maison ! ❞

Nous ne pouvons que féliciter la municipalité de Vélizy de cette démarche engagée, sensible et responsable en faveur de la scolarité et du bien être des enfants.

Les points à améliorer pour lesquels un cadrage national est nécessaire

● Alterner 7 semaines de classe avec 2 semaines de vancances tout au long de l'année
● Accorder 2 semaines de vacances à l'automne (vacances de la Toussaint ralongées)
● Réduire la durée des vacances d'été

Rappel : voir ICI le projet de la FCPE ISSY sur les rythmes scolaire, Mieux d'école qui date de 2008 (!), présenté devant la commission de concertation dirigée par Georges Fotinos en janvier 2012.

Le 17 mars, François Hollande s'exprimait sur l'école devant les parents de la FCPE dans le cadre de l'interpellation de tous les candidats aux présidentielles

François Hollande : réforme des rythmes scolaires et statut pour les parents

Les parents à l'école : "C'est l'intérêt de l'enfant qui est en jeu." L'association de parents d'élèves se bat depuis des années pour un statut de parents d'élèves. F Hollande ne promet pas un statut mais des réponses. Les parents délégués bénéficieront d'autorisation d'absence pour assister aux conseils de classe. "Ce décret sera pris" promet F. Hollande.

F Hollande avance la nécessité "pour l'école et les parents de s'inscrire dans une véritable démarche de co-éducation" ; mais aussi la nécessité que les "parents soient impliqués, partenaires confiants d'une école bienveillante et ouverte, qu'ils trouvent à l'école un véritable accueil, une information claire et régulière su rles activités scolaires et périscolaires de leurs enfants".

F Hollande a promis le retour à 4,5 jours de classe par semaine au primaire à la place de la désastreuse semaine de 4 jours imaginée par X. Darcos. Il souhaite aussi réduire les congés d'été. "C'est en France que la scolarité dans l'année est la plus courte et les heures de la journée les plus longues", déclare-t-il.

"Les moyens supplémentaires ne serviront pas à refaire ce qui a été défait", explique F Hollande, "mais à changer l'Ecole". 

+ Il promet une augmentation de moyens pour l'éducation : 60 000 postes, dont les RASED et après la réforme désastreuse de la masterisation, la création d'Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation "restaurer une formation initiale et continue digne de ce nom". L'année de stage sera rétablie.
- F. Hollande promet que tout enfant de 3 ans pourra aller en maternelle si ses parents le souhaitent. Il ne veut donc pas de scolarisation obligatoire. Une faiblesse aux yeux de la FCPE.
+ Le candidat socialiste veut aussi revenir sur la très récente circulaire d'application de la loi Carle. "Une commune qui a une solution publique de scolarisation ne doit pas payer pour un élève scolarisé dans le privé dans une autre commune".
- Sur le handicap à l'école, F Hollande s'est positionné, bien évidemment oserons-nous dire, pour le recrutement des AVS ; aucune autre proposition concrète sur ce sujet n'a été faite.

Retrouvez l'intégralité du discours de François Hollade sur le site spécial de la FCPE : http://www.interpellation2012.fcpe-asso.fr

L'aide personnalisée : une démarche qui doit être expliquée aux parents

Des parents s'estiment mal informés

Si pour de nombreux parents dont les enfants ont du mal à entrer dans les apprentissages ou ressentent une difficulté à s'exprimer devant la classe en raison de leur timidité, l'aide personnalisée du matin en petit groupe est un vrai plus, pour d'autres ce ❝ petit coup de pouce ❞, s'il n'est pas bien compris, peut poser question, voire angoisser certains d'entre nous.

➥ Rajouter du temps scolaire doit se justifier

L'aide personnalisée peut prendre en compte de nombreuses difficultés ponctuelles cognitives (d'apprentissage) ou comportementales (trop grande réserve ou au contraire, difficultés d'adaptations en groupe).

Quelle que soit la difficulté identifiée par l'enseignant, elle doit être justifiée et expliquée aux parents.
Le premier moyen préconisé par les textes de l'Education nationale pour permettre à l'élève de dépasser une difficulté ponctuelle repérée par l'enseignant est ❝ la différenciation pédagogique dans la classe pendant les 24 heures d’enseignement dues à tous les élèves. ❞ avant de rajouter du temps scolaire. (voir ICI) Participer à l'aide personnalisée du matin, c'est majorer un temps scolaire que tous les spécialistes s'accordent à trouver déjà très lourd (voir ICI la rubrique Rythmes scolaires). La décision d'autoriser cette aide ou pas n'est pas toujours aisée pour les parents si elle n'est pas bien comprise.

"L’adhésion des parents et de l’enfant est indispensable afin que l’aide personnalisée trouve sa pleine efficacité"

Recevoir les parents de l'enfant pour lequel l'aide personnalisée du matin est préconisée  afin de leur expliquer la difficulté repérée et la démarche pédagogique envisagée pour la dépasser permettrait aux parents d'adhérer pleinement à la remédiation proposée.
Les résultats et les progrès notés (ou pas) suite à cet aménagement doivent également être présentés aux parents. Quelle que soit la forme de cette restitution, elle est indispensable.

La question de l'aide personnalisée abordée par la FCPE en Conseil d'école : ICI

Aide personnalisée : Bilan 
- But : comment les enfants sont-ils désignés ? 
- Comment les parents sont-ils informés de la difficulté rencontrée par leur enfant ? 
- Quel bilan est-il proposé aux parents ?

La FCPE Voltaire et la question des devoirs à la maison au Conseil d'école du 2è trimestre : quelles obligations pour les parents ? Quelles sont les missions de l'Etude surveillée ?

La FCPE Voltaire propose au Conseil d'école du 20 mars prochain d'échanger avec les enseignants sur le sujet très discuté en ce moment des devoirs à la maison (voir ICI).

Ce sujet fait débat et on lit volontiers dans la presse que les devoirs à la maison sont interdits dans le premier degré depuis 1956 car ❝ 6 heures de classe bien employées constituent un maximum au-delà duquel un supplément de travail soutenu ne peut qu'apporter une fatigue préjudiciable à la santé physique et à l'équilibre nerveux des enfants. ❞ Nos enfants ont pourtant des devoirs tous les soirs et même le week-end. Or, les devoirs relèvent de la responsabilité des parents puisqu'ils se font à la maison. D'où notre questionnement. 

Comment fait-on faire les devoirs à nos enfants ? Doit-on les laisser faire seuls pour qu'ils acquièrent une autonomie ? Doit-on corriger les devoirs ? Peut-on refuser de faire faire les devoirs à nos enfants sans hypothéquer leur scolarité ? Doit-on les inscrire à l'Etude surveillée du soir afin de déléguer cette tâche à des professionnels ? Quelles sont alors les missions de ce service municipal payant et quelles attentes peuvent en avoir les parents ?

Les devoirs à la maison : vocabulaire du cahier de texte, questions de parents

❝Apprendre une leçon❞ ; ❝Préparer une dictée❞ ; ❝Préparer une évaluation de grammaire, de science, sur "les paysages de France"❞... Ce sont des consignes que nous avons tous lues dans le cahier de texte des enfants.
● Mais comment fait-on pour leur faire apprendre ?
● Est-ce notre rôle que de leur "faire apprendre" ? "Apprendre" voudrait-il alors dire "réviser" ?

Les parents ne sont pas des pédagogues : faut-il déléguer à l'Etude du soir ?

Si certains parents déchiffrent aisément les attentes pédagogiques de ces consignes, ce n'est pas le cas de tous. Inscrire son enfant à l'étude surveillée du soir est-ce alors la solution ? Notons déjà que cette Étude n'est pas gratuite, c'est de fait une source d'inégalité.

A Voltaire, nous avons beaucoup de difficultés à savoir comment s’organise l’étude.
Les enfants sont environ 17 par groupe, l’étude est dirigée par un enseignant ou par une personne recrutée par la ville.
● En tant que parents d’élèves nous aimerions avoir le trombinoscope des personnes faisant l’étude, savoir avec qui est notre enfant les soirs de semaine, comment sont répartis les enfants : en fonction des classes des niveaux ?
● Les enfants doivent être autonomes à l’étude. Il serait souhaitable qu’on leur enseigne l’autonomie.

Les missions de l'Etude surveillée ne sont ni clairement définies ni contractualisées

En effet, les missions de l'Etude du soir ne sont pas définies clairement. Peut-on d'ailleurs proposer une prestation payante sans en définir le contenu sous forme de contrat ? D'où les questions à la mairie, en charge du recrutement et de l'organisation de ce service payant proposé aux parents sur : 

● Sa mission : que peuvent attendre les parents de ce service ? 
➔ les devoirs doivent-ils être faits en totalité ? (ce n'est pas le cas aujourd'hui)
➔ les leçons doivent-elles être récitées à l'intervenant ? Si la leçon apprise à l'école n'a pas été comprise, doit-elle être réexpliquée par l'intervenant ? 
➔ les exercices doivent-ils être corrigés par l'intervenant ?

La FCPE Voltaire et les devoirs à la maison : quel est notre positionnement ?

● Les enfants doivent acquérir des habitudes de travail ; on doit les préparer progressivement et selon leur âge et possibilités à assumer la masse de travail qui les attend au collège. C'est pour cela que nous pensons qu'il est nécessaire de proposer un temps de révision quotidien aux enfants.
● La FCPE à travers la réforme des rythmes scolaires souhaite que le temps passé à l'école inclut également les devoirs, c'est-à-dire ces révisions encadrées par les enseignants (voir ICI). Car apprendre et apprendre à apprendre aux élèves sont des missions de l'école.

Voir ICI le blog FCPE "Ce soir pas de devoirs" : points de vue et témoignages.

Publication des études de la DEEP sur l'école : des chiffres qui désavouent la politique éducative du gouvernement...

Entre Noël et le jour de l’An, la Direction de l’évaluation, de la programmation et de la prospective a soudainement publié un certain nombre des notes d’évaluation prévues à son programme de 2011 mais « retenues » jusque-là. Étonnamment, cette publication est intervenue après que la FCPE a écrit au ministère de l’Education nationale et à l’Autorité de la Statistique publique pour dénoncer la rétention d’éléments statistiques et d’évaluation du système éducatif. L’Autorité de la statistique publique a alors confirmé le caractère problématique de la situation et décidé de se saisir du problème.

Le ministre souhaitait-il que ces chiffres passent inaperçus ?

Le ministre de l’Education nationale considère-t-il, comme pour la question des rythmes scolaires, que ces statistiques sont « trop sensibles, trop risquées » pour être débattues à quelques mois de la présidentielle ?

On peut, en tous cas, s’interroger car ces statistiques montrent :
● la très forte baisse du taux de scolarisation des enfants de moins de trois ans depuis 2007
● l’augmentation des effectifs par classe, avec la confirmation de la hausse des effectifs en collège et du maintien dans le primaire
● la baisse de la part de l’Etat dans la dépense publique d’éducation
● le bilan très mitigé de l’expérimentation « cours le matin, sport l’après-midi »

Autant de chiffres qui désavouent la politique éducative du gouvernement et discréditent ses arguments et son autosatisfaction !

Pourtant, le ministre de l’Education nationale a fait voter en décembre dernier par le Parlement, avant de lui présenter cette complète information, un budget prévoyant 14 000 nouvelles suppressions de postes, qui viendront dégrader encore un peu plus les conditions de scolarisation des enfants : remplacements, effectifs, prise en charge des difficultés….

La FCPE réclame d’autres choix pour l’Education !

source : fcpe 34

Notice FCPE du questionnaire municipal sur les nouveaux rythmes scolaires à Issy

La mairie d'Issy a mis en ligne un questionnaire dont certaines questions méritent, selon nous, un éclairage...

Q.5 : Présence journalière à l’école identique pour tous les écoliers : 7 heures au moins, 8h30 pour ceux qui ne rentrent pas déjeuner chez eux. Horaires d’entrée et de sortie fixes et réguliers : 8h30-17h par exemple
Il s’agit de définir un temps d’enseignement maximum journalier à la fois pour l’école primaire et le collège, afin de mieux gérer le changement de rythme et d’organisation, souvent vécu difficilement par les enfants lors du passage dans le Second degré

Q.6 : Durée maximale des cours : 5 heures par jourà l’école primaire
...au lieu de 6 heures, voire 6h30 pour les enfants bénéficiant de l’aide personnalisée (les enfants en difficulté ont des journées encore plus longues et plus fatigantes actuellement !)
Une journée moins chargée est donc envisagée...

De nouveaux rythmes scolaires à Issy : la FCPE participe au changement !

La conférence nationale sur les rythmes scolaire a remis un rapport au Ministre de l’Education en juin dernier. Ce rapport, concluait, sans grande surprise (voir ici) que l’organisation du temps scolaire, telle qu’elle existe aujourd’hui, n’est pas satisfaisante.

La FCPE oeuvre depuis 2009 pour qu'un projet de réaménagement des rythmes scolaires voit le jour à Issy-les-Moulineaux en sensibilisant tous les acteurs du système éducatif. C'est au cours de la Conférence sur le sujet organisé par la mairie en mai 2011, que le maire André Santini, a pris la décision de monter un projet pilote sur la ville. Ce projet a été confié à Georges Fotinos.

 Phase 1 du projet : consulter les parents et enseignants

Rapidement (trop rapidement peut-être ?) des propositions ont été soumises à l'avis des parents sur le site de la mairie.

Une Notice explicative

Certaines questions méritaient, à notre sens, un contexte ou une mise en percpective pour permettre au parent lambda de répondre en connaissance de cause. C'est pour cela que la FCPE met à disposition une Notice qui devrait vous permettre de mieux cerner les enjeux de cette question qui met, enfin, l'enfant au coeur des refléxions.

Soyez nombreux à répondre pour que la voix des parents soit prise en compte !

10 mesures pour des rythmes scolaires plus équilibrés

La conférence nationale sur les rythmes scolaires qui a remis son rapport en juillet 2011, conclut, comme la FCPE (ICI) que l’organisation du temps scolaire telle qu’elle existe aujourd’hui n’est pas satisfaisante. La commission préconise donc 10 mesures pour des rythmes scolaires plus équilibrés. André Santini a missionné un des ses membres, Georges Fotinos, pour mettre en place un projet de réaménagement des rythmes scolaires pour Issy-les-Moulineaux.

Ce projet, qui repose sur la concertation de tous les acteurs de l'école, fait l'objet d'un questionnaire en ligne destiné à recueillir l'avis des parents isséens. Nous vous invitons vivement à y répondre afin que ce projet, qui a pour objet de mettre en place des temps d’école et de vie respectueux des rythmes de l’enfant pour de meilleures chances de réussir pour tous.

La journée
1/ amplitude journalière identique pour tous les écoliers et collégiens : 7 heures au moins, 8h30 pour ceux qui ne rentrent pas déjeuner chez eux. Horaires d’entrée et de sortie fixes et réguliers : 8h30 – 17h par exemple
2/ limitation de la durée totale des cours : 5 heures par jour à l’école élémentaire et pour les deux premières années de collège, 6 heures par jour en classe de 4e et de 3e
3/ 1 à 2 heures par jour d’accompagnement éducatif pour tous : 2 heures par jour à l’école et en classe de 6e et de 5e au collège -1heure en classe de 4e et de 3e
4/ pause méridienne qui ne peut être inférieure à 1h30 en principe à l’école et au collège, que les élèves rentrent chez eux ou non

La semaine
5/ étalement de la semaine sur au moins 9 demi-journées, dont, à l’école élémentaire, une demi journée supplémentaire de trois heures d’enseignement (le mercredi ou le samedi)
6/ limitation de la durée hebdomadaire d’enseignement : 23 heures à l’école élémentaire et pour les deux premières années de collège

L’année : une répartition des temps plus régulière
7/ une année organisée en 38 semaines d’école et séquencée en 5 périodes d’enseignement d’une durée comprise entre 7 et 8 semaines :
8 semaines de petites vacances sur 4 périodes de 2 semaines - 6 semaines de vacances d’été
8/ une organisation concertée et régulière, sur la semaine et sur l’année, pour les travaux et contrôles demandés aux élèves, notamment au lycée
9/ une division de la France en 3 zones pour toutes les vacances sauf celles de Noël. Une plage commune est maintenue pour l’ensemble des zones entre le 13 juillet et le 16 août

Un partenariat modernisé
10/ une gouvernance et un partenariat renouvelés entre l’État et les collectivités territoriales, les enseignants, les familles, les établissements nationaux, les associations.

La FCPE et le pont de l'Ascension 2012

Le Conseil d'école a voté : vendredi 18 mai 2012 sera libéré ; les élèves auront cours mercredi 16 mai 2012. La FCPE Voltaire s'est positionnée contre cet aménagement du pont de l'Ascension lors du premier conseil d'école au cours duquel la question revient depuis des années maintenant. Explications :

Pourquoi la FCPE se positionne contre l'aménagement du pont de l'Ascention en Conseil d'école ?

● Le pont de l'Ascension n'a aucune efficacité pédagogique ; il s'agit d'entériner une pratique, pourtant dénoncée par les enseignants : le taux d'absentéisme était très élevé lorsque ce jour n'était pas libéré.
Cela ne justifie pas, selon nous, que la communauté éducative, réunie en conseil d'école, valide cet état de fait alors que le règlement intérieur de l'école précise que l'assiduité est exigée pour tous.
● Certains enfants pratiquent des activités de loisirs le mecredi. Elles contribuent également à l'épanouissement de l'enfant. Ces activités sont souvent payantes et perdues si les enfants ne sont pas présents.
● Les familles qui ont des enfants en collège ou en lycée, se retrouvent dans la difficulté, la fraterie pouvant ne pas avoir le même calendrier scolaire. En effet, le pont de l'Ascension a été rattrapé en raccourcissant les vacances de la Toussaint (voir Q11) dans certains établissements de la Ville à l'heure où une réflexion sur les rythmes scolaires est menée et où le constat de vacances de la Toussaint trop courte est unanimement fait par les spécialistes. 

Que propose la FCPE ?

● Nous estimons que ce n'est pas au Conseil d'école de modifier le calendrier des jours de congé, définis par un calendrier national.
● Nous appelons à une réflexion de fond sur les rythmes scolaires et donc à un réaménagement du calendrier annuel, et non dénonçons ces aménagements approximatifs sans fondement pédagogique.
● Si pont il doit y avoir, il serait préférable de démarrer l'année scolaire un jour plus tôt ou de terminer un jour plus tard.

Questions sur le projet de réaménagement des rythmes scolaires

La municipalité d'Issy-les-Moulineaux a confié à M. Georges Fotinos le pilotage du projet de réaménagement du temps des enfants à l'école, suite notamment à l'engagement pris par André SANTINI lors de la conférence-débat "Changer les rythmes scolaires : Pourquoi ? Comment ? Quelles conséquences sur nos rythmes de vie ?" qui s'est tenue le 26 mai 2011 à l'auditorium d'Issy-les-Moulineaux (voir ICI). 

Mise en place du projet de pilotage

La méthode retenue pour mener ce projet à terme et adopter la solution la plus concensuelle, sur cette question très peu consensuelle, est celle adoptée par la Commission nationale sur le réaménagement des rythmes scolaires, dont M. Fotinos était un des membres (voir ici).

Une première phase de consultation publique jusqu'aux vacances de Noël
La première phase du projet, qui devrait se dérouler jusqu'aux vacances de Noël, consistera à consulter les acteurs (en direct) et les usagers de l'école (par internet).
Les représentants de l'Education nationale, des Fédérations de Parents d'élèves (la FCPE lui présentera à cette occasion son projet de "Mieux d'école"), des Associations culturelles, sportives, socio-éducatives, des syndicats, des cultes, du monde économique... seront ensuite auditionnés.
Tous ces échanges seront mis en ligne et seront donc accessibles à la connaissance des Isséens.

Et la concertation finale ?

La phase de consultation fera l'objet d'un rapport remis en janvier 2012. Il devrait présenter plusieurs scénarios pour réaménager les temps scolaires. Nous ignorons encore comment la concertation finale sera organisée par la mairie pour qu'un des scénarios proposé soit adopté et mis en oeuvre à la rentrée 2012 dans tous les établissements publics (maternelles et primaires) de la ville.

De nombreuses questions restent en suspens

Ce projet tient à coeur à la FCPE qui y a travaillé et a initié la tenue de cette concertation. Mais de nombreuses questions demeurent sur la façon dont il va être mené par le pilote, M. Fotinos :

sur la consultation :
Le pilote du projet dispose-t-il des ressources internes (temps, compétences) nécessaires pour mener le projet à bien ? De quel budget dispose-il ? Est-il en adéquation avec la démarche qu'il souhaite mettre en œuvre ? A-t-il prévu le temps nécessaire pour discuter des modalités de la concertation avec les parties prenantes (concertation) ?

sur la concertation :
Dans quelle mesure la concertation va-t-elle mobiliser de l’expertise ? Quels moyens seront mis en place pour garantir la neutralité et la transparence de l’expertise ? Quelles interactions sont prévues entre les experts et le grand public ?

sur la mise en oeuvre :
Comment la question du rapport de la concertation à la décision finale sera-t-il abordé ? La concertation sera-t-elle évaluée avant sa mise en oeuvre ? Si oui, quels critères seront utilisés ? Comment cette évaluation/concertation sera-t-elle reliée au projet national de réaménagement des temps scolaires... 

Nous devrions en savoir plus le 24 octobre lors de la tenue de la Commissin éducative locale (CEL) au cours de laquelle M. Georges Fotinos devrait présenter sa démarche ; la FCPE attend l'invitation de la mairie.

Issy, ville-test (pilote ?) pour la réorganisation des temps scolaires

Issy-les-Moulineaux a organisé en juin dernier, soit quelques jours avant que le Commission nationale sur les Rythmes Scolaires ne remette son rapport au gouvernement, une rencontre-débats intitulée « réforme des rythmes scolaires : quel impact sur les rythmes de l’enfant ? » (voir ICI) à laquelle était convié Georges Fotinos, membre de la dite Commission, ancien responsable des rythmes scolaires au Ministère de l’Education Nationale, auteur de « Aménager le temps scolaire" publié chez Hachette Éducation.

Sans surprise, le rapport du comité de pilotage a repris les préconisations déjà portées par de multiples rapports antérieurs. Le constat est donc toujours le même : les élèves sont très fatigués par des journées sont trop longues (voir ICI), le temps scolaires ne tient pas compte des rythmes spécifiques des enfants, vacances de la Toussaint trop courtes...
La  FCPE, auditionnée à plusieurs reprises par la commission, y retrouve certaines de ses revendications (voir ici le projet de la FCPE "Mieux d'école) comme :  
- 9 voire 10 demi-­journées de classe par semaine (contre 8 actuellement pour la semaine de 4 jours tant décriée, ICI)
- Une pause méridienne (pause de midi) de 90 minutes, pas moins, pour tous les élèves (voir ici l'emploi du temps des élèves de Voltaire).
- Une véritable alternance 7 semaines de cours / 2 semaines de vacances tout au long de l'année.

Cette conférence, vivement souhaitée par la FCPE ne nous a pas donc pas appris grand chose sur la question, mais a permis aux participants d'interpeler M. le maire, André Santini qui a accepté que notre ville soit ville-pilote pour réaménager dans nos écoles le temps scolaire, en faveur de la réussite scolaire de chacun. Ce projet a été confié à M. Georges Fotinos (voir ici) et devrait être mis en application en septembre 2012 dans les écoles d'Issy.

La FCPE Voltaire y participera en la personne de Morgane Flament et présentera le projet de la FCPE, "Mieux d'école". Nous n'attendons plus que l'invitation du service Education de la ville comme s'y est engagé M. le maire adjoint à l'Education, Philippe Knusmann.

Une journée type à l'école Voltaire : intervenants et acteurs

Comment se passe une journée type ? Quels sont les intervenants dans l'école ? Qui encadre l'étude ? Qu'est-ce que les HTS ? A quoi sert la coopérative scolaire ?  ... 
Autant de questions auxquelles nous avons essayé de répondre dans ce livret d'accueil pour que chacun d'entre vous puisse y trouver des informations et engager plus facilement la communication avec son enfant.
Quand notre enfant entre à l'école élémentaire, nous entrons plus rarement dans la classe de notre enfant et nous avons beaucoup moins d'échanges avec l'enseignant. Les enfants sont donc notre relais d'informations, ainsi que les fédérations de parents d'élèves. D'où l'initiative de réaliser ce livret d'accueil.

Nous restons à votre disposition pour répondre à vos questions ou pour les relayer auprès de la direction. N'hésitez pas à nous contacter directement ou par email : [email protected]. 

Rythmes scolaires : "Mieux d'école", un projet de la FCPE Issy-les-Moulineaux

Nous avons évoqué à de nombreuses reprises ici le projet "Mieux d'école" initié par l'Union locale FCPE d'Issy-Les-Moulineaux, auquel  un membre notre équipe a pris part. 

La FCPE dénonce depuis longtemps la semaine de 4 jours aux multiples inconvénients relayés par la presse dans de nombreux articles ces derniers mois : 

- rythme hebdomadaire morcelé : "plus il y a de ruptures, plus la rythmicité est rompue, plus la reprise sera lente et perturbée (François Testu)

- des journées de classes trop longues et donc une fatigue excessive pour les enfants
- de plus, les pics de vigilance (concentration) des enfants sont mal respectés (voir ici).

C'est en se référant à ces données et pour le bien des enfants, que l'UL a élaboré un projet de réaménagement des rythmes scolaires en évitant l'écueil du modèle allemand dénoncé aujourd'hui (après-midi dédié aux activités extra-scolaires), même si repris par le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel.

La FCPE Issy propose "Mieux d'école"

● Revenir à la semaine de 4,5 jours qui permet de mieux répartir les temps scolaires (samedi ou mercredi) et d'atténuer les ruptures.
● Alléger les journées de cours : 24 heures de cours hébdomadaires + 2H d'aide personnalisée répartis sur 4,5 jours au lieu de 4 jours (mercredi ou samedi matin)
● Organiser les temps scolaires en fonction des pics de concentration de l'enfant, et priviligier donc les enseignement entre 11h et 16h (voir schéma ci-contre) 

● Repenser une pause méridienne (cantine) plus longue permettant activités culturelles et sportives et un passage à la cantine plus serein.

Le projet a été soumis aux acteurs concernés :

● L'Inspection académique est intéressée et prête à participer à une concertation
● Toutes les fédérations de parents d'élèves présentes sur Issy-les-Moulineaux ont manifesté la nécessité et leur volonté de réfléchir ensemble sur le sujet.
● Les responsables municipaux de l'éducation, du périscolaire, des associations extrascolaires sont prêts à repenser l'organisation actuelle des rythmes hebdomadaires.

M. Philippe Knusmann, maire adjoint de la Ville doit désormais lancer un groupe de travail réunissant tous les acteurs de la vie scolaire, périscolaire et extrascolaire. La concertation est donc lancée.

Notre projet est que la ville d'Issy-les-Moulineaux soit une ville pilote où tous les acteurs de la vie scolaire des enfants oeuvrent ensemble à réunir les meilleures conditions pour  la réussite et l'épanouissement des élèves.

A suivre...

Haro sur la semaine de 4 jours : la FCPE propose "Mieux d'école"

L'académie nationale de médecine vient de publier les conclusions d'une étude sur les rythmes scolaires qui épingle, une fois de plus, la semaine de 4 jours (voir ici). 

En effet, on sait maintenant que "l'activité intellectuelle et la vigilance varient au fil de la journée"  ; les temps scolaires dédiés aux apprentissages devraient être calqués sur la courbe du rythme naturel de l'enfant (voir schéma ICI p.2). Il serait donc plus respectueux d'adapter les rythmes scolaires pour optimiser l'attention et la concentration de l'élève, donc sa réussite scolaire ! 

 Attentifs aux nombreuses études des spécialistes des rythmes biologiques de l'enfant relayées par la presse, l'Union Locale de la FCPE d'Issy-les-Moulineaux a rédigé et présenté le 12 novembre 2009, un projet de réaménagement des rythmes scolaires à l'inspectrice de l'Education nationale, Mme Anne-Marie Sacco, qui a accueilli très favorablement nos propositions (voir ici). L'UL doit rencontrer lundi 1er février 2010 Philippe Knusmann, maire adjoint à l'éducation de la ville, afin de lui soumettre ce projet très ambitieux qui part des rythmes biologiques propres aux enfants-élèves pour organiser leurs temps scolaires et hors temps scolaires.                      

A suivre...