FCPE Voltaire Issy

RENDEZ-VOUS L'AN PROCHAIN EN CP

 

Votre enfant entre en CP, grande étape, et l'école élémentaire vous paraît un nouvel univers à découvrir ?

Vous venez de déménager et souhaitez avoir plus de détails sur le fonctionnement de cette nouvelle école pour votre enfant ?

 

Nous sommes heureux de mettre à votre disposition

• Un photoreportage pour visiter l'école réalisé par la directrice.
• La liste des fournitures demandées pour le CP.
• Un document réalisé par notre équipe, à hauteur de parents, pour répondre à vos questions et vous rassurer : Les informations pratiques sur le fonctionnement de l'école.

Tous ces documents vous permettront de préparer cette grande rentrée sereinement.

 




Notre guide pour le périscolaire n'est malheureusement plus à jour du fait du retour à la semaine de 4 jours imposé par la direction des services départementaux de l'Education Nationale. Nous vous tiendrons informés des dispositions prises par la mairie à ce sujet dès que nous en aurons connaissance.

 

N'hésitez pas à enregistrer l'adresse de notre blog dans vos favoris et à venir y piocher régulièrement toutes les informations intéressant les parents d'élèves de l'école, ou à nous envoyer un mail si vous avez des questions complémentaires :

www.monecolevoltaire.org

[email protected]

 

 

Rendez-vous le 1er Septembre à 9h15.

Les modalités de la rentrée (notamment l'heure) et les listes de classes seront affichées sur la porte de l'école le Lundi 31 Août.

D'ici là,très belles vacances à tous.

 

MF - FCPE Voltaire

BONNE RENTREE A TOUS !!!

 

Comme à chaque rentrée, retrouvez les informations pratiques, les contacts, les dates importantes dans ce livret de rentrée réalisé pour vous.

 

 

MF - FCPE Voltaire

CE QU'IL FAUT RETENIR DU 3EME CONSEIL D'ECOLE

Le 1er conseil d'école a eu lieu le 14 Juin dernier en présence

• du directeur, M. Burnichon,
• de l'équipe enseignante,
• du coordinateur du périscolaire, M. Maillard
• de l'infirmière scolaire du collège H. Matisse, Mme Elias
• de 13 représentants de parents d'élèves de la FCPE

 

Vous trouverez ici, dès que disponible, le compte-rendu officiel rédigé par M. Burnichon.

 

Les points à retenir

 

Organisation administrative

274 élèves sont attendus à ce jour pour la rentrée prochaine : 51 CP / 59 CE1 / 60 CE2 / 44 CM1 / 48 CM2 / 12 ULIS. Cela représente une moyenne de 24.9 élèves. Aucune mesure de fermeture ou d'ouverture ne sont prévues pour le moment. Il devrait y avoir au moins un double niveau, prévu pour le moment probablement sur un CE1/CE2 - mais cela peut évoluer d'ici la rentrée.

5 nouveaux enseignants seront également attendus à la rentrée :

• Mme Vrillon, enseignante en CE2, part à la retraite.
• Mme Weimar, maîtresse de la section ULIS, part pour un autre établissement.
• Le poste provisoire cette année suite à l'ouverture de classe devient un poste définitif
• Le poste tenu par 2 enseignants stagiaires cette année devient également définitif
• Le poste en complément de la décharge de la direction de l'école reste un poste provisoire.

[MISE A JOUR] Nous avons également appris, depuis le conseil d'école, le départ de M. Burnichon, directeur de l'école qui part sur un établissement de Châtillon.

Les crédits de fonctionnement accordés par la mairie sont reconduits à l'identique à hauteur de 34,34EUR par élève pour couvrir les fournitures scolaires et les manuels, ainsi que le budget pharmacie. Les activités périscolaires sont financées par d'autres budgets. Cette subvention est suffisante pou rle fonctionnement de l'école.

Le calendrier scolaire de l'an prochain est prévu comme suit :

• Rentrée des élèves le 2 septembre à 8h45. Les CP et ULIS seront attendus à 9h15.
• Vacances de la Toussaint : du samedi 19 octobre 2019 au lundi 4 novembre 2019
• Vacances de Noël : du samedi 21 décembre 2019 au lundi 6 janvier 2020
• Vacances d'hiver : du samedi 8 février 2020 au lundi 24 février 2020
• Vacances de Pâques : du samedi 4 avril 2020 au lundi 20 avril 2020
• Le pont de l'Ascension est accordé pour les élèves et aura lieu du jeudi 21 mai au samedi 23 mai.
• Vacances d'Ete : le samedi 4 juillet 2020

Les absences des enseignants cette année ont été bien remplacées grâce à des moyens de remplacement plus importants au niveau du département.

 

Organisation pédagogique - Actions éducatives

• Le stage de réussite

Ce stage aura lieu au collège Matisse du 26 au 29 Août. Il est proposé par les enseignants aux élèves de CM1 et CM2 pour qui il sera le plus profitable. Les élèves en centre de loisir sur Voltaire seront raccompagnés du collège vers l'école. M. Boutin, enseignant remplaçant, est en charge du stage depuis plusieurs années.

• APC - organisation 2019-2020

Les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) seront reconduites sur le même planning que cette année :

• 15h45 pour les CP et CE1
• 11h45 pour les autres niveaux

Les APC sont proposées par les enseignants aux élèves qui peuvent faire face à une dificulté ponctuelle dans leurs apprentissages ou à tous les élèves dans le cadre d'un projet de classe. Elles permettent de travailler en petits groupes (3 élèves par session).

• Les livrets scolaires

Les codes d'accès à la plateforme nationale des LSU (Livret Scolaire Unique) ont été distribués sur certaines communes via un courrier du Ministère de l'Education Nationale reçu par les familles à leur domicile. Ce n'est pas le cas sur notre ville.

• Beneylu

Beneylu connaît parfois quelques problèmes au niveau des connections. L'administrateur est réactif pour les résolutions. L'équipe pédagogique est satisfaite de l'outil qui est vraiment pensé dans un but éducatif à destination des élèves. Les CE2 et CM l'utilisent beaucoup. M. Barbot est le référent sur l'outil et forme ses collègues.

L'option cahier de texte est notamment appréciée par les parents.

• Le conseil des délégués

5 réunions ont eu lieu cette année. Elles ont permis la diffusion d'information sur le vie de l'école et des discussions citoyennes. Les délégués ont montré beaucoup de sérieux dans leurs participations et les sujets ont fait l'objet d'un bon suivi en classe.

Une réflexion sur les récréations a notamment été menée (jeux, occupation des espace) et a conduit sur un projet de modification de ce moment. Ils ont demandé à pouvoir accéder au jardin, à de la lecture, à des jeux de société. La question de la responsabilisation vis-à-vis du matériel a été posée.

Les compte-rendus des conseils de délégués sont disponibles sur Beneylu.

Nous avons demandé si le sujet du harcèlement avait été abordé dans ce cadre. Malheureusement, l'équipe de la police municipale qui intervient habituellement dans les classes n'a pu le faire cette année. Les CM2 ont eu en classe une intervention sur le cyberharcèlement. Nous avons informé l'équipe pédagogique que le CVC du collège Matisse (Conseil de la Vie Collégienne) a réalisé un court métrage sur le harcèlement qui pourrait faire l'objet d'une présentation aux élèves de Voltaire l'an prochain.

• Manifestations de fin d'année

La fête de l'école est prévue le 29 Juin matin. De la vaisselle recyclable (compostable) a été achetée pour l'occasion afin de réduire l'impact écologique de la fête. Des couverts en bois seront prévus, mais il sera demandé aux parents d'apporter des aliments qui peuvent se manger à la main. Les parents seront sollicités pour tenir le buffet comme l'an dernier. Des grillades Bio seront proposées. Une tombola est prévue. Les jeux et activités seront animés par les élèves de CM.

[MISE A JOUR] Du fait de la canicule et de la disposition de la cour de récréation avec peu d'ombre disponible. La fête e fin d'année a été annulée. Un rendez-vous festif devrait être proposé en septembre auquel les élèves quittant l'école en cette fin d'année seront conviés.

Des gobelets ont été réalisés au logo de Voltaire comme souvenir pour les élèves. Ils leur seront distribués en fin d'année.

• Ecole-Logique

L'équipe pédagogique a travaillé sur un projet "Ecole-Logique" pour proposer aux élèves une éducation au Développement Durable. Ce projet nécessitera l'implication de tous les acteurs et partenaires de l'école (Elior, la mairie, GPSO, CLAVIM, les parents à la maison, ...).

Seraient envisagés :

• L'utilisation de la terrasse du 3ème étage avec l'installation de ruches et de bacs de plantation.
• La systématisation du tri dans l'école, y compris par les équipes dentretien et à la cantine.
• L'installation de panneaux solaires et de capteurs pour éteindre les lumières dès que la luminosité est suffisante.
• L'utilisation de récupérateur d'eau de pluie.
• La mise en place de projets citoyens tels que la récupération des piles, des bouchons, le troc de livres, 
• L'utilisation de matériaux recyclés en Arts Plastiques, de produits bio en périscolaire (cuisine)
• L'utilisation de manuels numériques
• L'initiation à la circulation douce, à l'orientation en EPS
• L'installation de tables de pique-nique dans la cour.
• ...

Le budget estimatif de ce projet se monterait à 4000EUR environ.

Nous soutenons ce projet et avons suggéré à M. Burnichon de le présenter à la mairie dès que possible.

Vous trouverez ici le Pré-projet.

• L'accompagnement du Handicap

Le dispositif ULIs évolue. Désormais les élèves sont affectés à une classe dite "classique" et regroupés en dispositif ULIS à certains moments.

4 enseignants ont été formés à l'inclusion. L'expérience de l'école dans cet accueil, la stabilité des équipes et ces formations permettent une meilleure adaptation. L'équipe ASH 92 (Adaptation Scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés) accompagne également l'école.

Des conseils des maîtres sont consacrés spécifiquement à l'organisation du dispositif ULIS et les besoins spécifiques des élèves : Comment accueillir les élèves ? Quelles activités leur proposer ?

Les autres élèves de l'école sont informés que les élèves d'ULIS sont accueillis dans leur classe. Cette année, les élèves d'ULIS ont présenté leur handicap dans les classes.

La difficulté reste d'intégrer les élèves d'ULIS. Ils se mélangent peu avec les autres élèves et ont peu d'amis parmi eux. L'équipe pédagogique travaille sur ce projet spécifique. Pendant les récréations, les enseignants sont plus vigilants autour des élèves d'ULIS car ils sont plus vulnérables. Tous les élèves sont incités à donner l'alerte dès qu'ils voient quelquechose qui leur paraît anormal. Les élèves le font de plus en plus.

Les élèves de CM2 ULIS sont partis en classe de découverte avec leur classe.

A la rentrée prochaine, les élèves d'ULIS déjà présents dans l'école cette année entreront dans leur classe d'accueil le 2 septembre. Seuls les nouveaux élèves seront accueillis sur le dispositif ULIS à 9h15.

• Les besoins particuliers : difficultés / précocités

Les besoins particuliers des élèves impactent le quotidien des enseignants.

Les possibilités de formations restent restreintes. Le référent Précocité sur la circonscription est directeur d'un établissement et n'a pas de décharge pour assurer des séances de formation. La formation à l'inclusion offre quelques pistes, les parents concernés en proposent d'autres. Beaucoup d'outils sont disponibles.

Peuvent être mis en place :

• Un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) : plan d'actions individualisées mis en place pour chaque élève qui rencontre des difficultés dans sa scolarité. Il peut être mis en place également pour l'élève qui risque de ne pas maîtriser le niveau suffisant du socle de connaissances et de compétences. Le PPRE prévoit un contrat d'objectifs.
• Un PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) : il permet à tout élève présentant des difficultés scolaires durables en raison d’un trouble des apprentissages de bénéficier d’aménagements et d’adaptations de nature pédagogique. Il inclut un volet médical.

Plus de détails ici : http://www.enfant-different.org/scolarite/pai-pps-pap-pia-ppre

Les enseignants peuvent parler du PPRE aux parents et leur proposer de rencontrer le psychologue scolaire. Mais il faut savoir que beaucoup d'aménagement sont déjà organisés hors d'un cadre formel.

 

Questions à la mairie

• Les travaux

Des miroirs ont été posés dans les toilettes des garçons.

Les peintures dans les 2 dernières classes seront faites cet été, ainsi que le remplacement des dalles du plafond.

De nombreuses demandes ont été refusées en commissions : la pose d'un VNI dans la salle de réunion, les protection pluie à l'entrée de l'école, le prolongement du toit de la salle de sport, l'insonorisation des escaliers.

 

Questions diverses

• Le dossier d'incription en 6ème

Le délai  de retour des volets pour l'inscription en 6ème est court, seulement 3 jours pour le volet 1. Malheureusement, le délai est imposé par la réception des documents et l'ouverture des systèmes par l'Education Nationale. M. Burnichon prend également une marge de sécurité pour avoir le temps de  rcupérer les documents des retardataires.

• L'intervention de l'infirmière scolaire en classe de CM2

Des parents nous ayant interrogé sur cette intervention, nous avons porté le sujet à l'ordre du jour du conseil d'école. Mme Elias s'est rendue disponible pour assister au conseil et répondre à nos questions.

Mme Elias, les enseignants de CM2 et M. Burnichon ont tenu à rassurer tous les parents. Cette intervention a lieu chaque année, elle est prévue au programme du CM2 et consiste en une présentation de ce qu'est la puberté. Le sujet est également abordé en classe par les enseignants dans le cadre du programme de CM2.

Même si tous les élèves de CM2 n'en sont pas au même stade, la puberté a déjà commencé pour certains d'entre eux/elles ouest sur le point de débuter. CEtte intervention a pour but de les informer des transformations qui vont se dérouler pour eux pendant cette période. La sexualité n'est pas abordée. sont évoqués l'anatomie, le respect de l'autre, les changements corporels.

L'intervention s'appuit sur les manuels scolaire, le zizi sexuel de Titeuf qui est très adapté car il permet une lecture à différents niveaux. Chaque enfant y prend ce qu'il est prêt à y trouver. Les livres Max et Lily permettent également d'aborder le sujet de manière adaptée.

Les parents sont prévenus de cette information lors de la réunion de début d'année, et via le cahier rouge juste avant l'intervention. Les parents ont toute liberté d'aborder le sujet comme ils le souhaitent avec leur enfant avant et/ou après l'intervention de Mme Elias. Le sujet ne doit pas être tabou et les interventions de Mme Elias dans les nombreuses écoles de la ville sont faites en collaboration avec les enseignants afin de s'adapter au mieux.

Nous restons bien entendu à votre disposition si vous souhaitez plus de détails sur ce compte-rendu ou si vous aviez des questions complémentaires, par mail [email protected] ou par téléphone au 06 62 64 83 78.

 

FCPE Voltaire - MF

RENDEZ-VOUS L'AN PROCHAIN EN CP

 

Votre enfant entre en CP, grande étape, et l'école élémentaire vous paraît un nouvel univers à découvrir ?

Vous venez de déménager et souhaitez avoir plus de détails sur le fonctionnement de cette nouvelle école pour votre enfant ?

 

Nous sommes heureux de mettre à votre disposition

• Le livret d'information réalisé par l'équipe pédagogique.
• La liste des fournitures demandées pour le CP.
• 2 documents réalisés par notre équipe, à hauteur de parents, pour répondre à vos questions et vous rassurer :
  • Les informations pratiques sur le fonctionnement de l'école.
  • Un guide sur le fonctionnement du périscolaire en élémentaire et comment s'y inscrire

Tous ces documents vous permettront de préparer cette grande rentrée sereinement.

 

N'hésitez pas à enregistrer l'adresse de notre blog dans vos favoris et à venir y piocher régulièrement toutes les informations intéressant les parents d'élèves de l'école, ou à nous envoyer un mail si vous avez des questions complémentaires :

www.monecolevoltaire.org

[email protected]

 

 

Rendez-vous le 2 Septembre à 9h15.

Les modalités de la rentrée (notamment l'heure) et les listes de classes seront affichées sur la porte de l'école le vendredi 30 Août.

D'ici là,très belles vacances à tous.

 

MF - FCPE Voltaire

BONNE RENTREE A TOUS !!!

 

Comme à chaque rentrée, retrouvez les informations pratiques, les contacts, les dates importantes dans ce livret de rentrée réalisé pour vous.

 

 

MF - FCPE Voltaire

CE QU'IL FAUT RETENIR DU 3EME CONSEIL D'ECOLE

Le 2ème conseil d'école a eu lieu le 8 Juin dernier en présence

• du directeur, M. Burnichon,
• de l'équipe enseignante,
• du Marie Adjoint à l'éducation, M. de Carrère 
• de vos 11 représentants de parents d'élèves,
• du coordinateur du périscolaire, M. Maillard

 

Vous trouverez ici le compte-rendu officiel rédigé par M. Burnichon.

 

Les points à retenir

 

Prévisions pour la rentrée prochaine

Les effectifs de l'école sont attendus en augmentation à 270 élèves pour la rentrée 2018. Certains niveaux seront chargés avec 53 CP, 62 CE1, 46 CE2, 48 CM1, 49 CM2, 12 ULIS.

M. de Carrère a demandé l'ouverture d'une 11ème classe sur Voltaire. Si la moyenne des élèves par classe reste en deça du seuil pour une ouverture de classe, il anticipe sur la réorganisation de la carte scolaire à venir avec le nouveau centre de ville. Nous avons appris Vendredi 22 Juin que l'ouverture de la 11ème classe à Voltaire était confirmée. 

Mmes Foughali et Dussauge vont quitter l'école, nous leur souhaitons bonne continuation dans leur prochaine école. Mme Mammery est encore dans l'incertitude à date. Une classe, ni CP, ni CM2, sera assurée par 2 enseignants stagiaires - dispositif déjà expérimenté avec succès. Un poste provisoire assurera les 75% en complément de la décharge de classe de M. Burnichon qui revient en classe l'an prochain. La nouvelle enseignante de la section ULIS a déjà été nommée. Elle devra s'absenter 4 fois 3 semaines dans l'année pour sa formation, mais sa remplaçante est déjà identifiée et assurera tous les remplacements de l'année.

La constitution des classes est en cours (et à revoir avec l'ouverture de la 11ème classe). L'équipe pédagogique a rencontré les enseignants de Grande Section et veillera à ce que l'organisation des classes soit la plus bienveillante possible.

Les crédits accordés par la mairie se montent à 34.34EUR par élève, 33.09EUR pour les élèves d'ULIS (qui n'ont pas de manuels dédiés) et 200EUR de pharmacie. Ce budget est tout-à-fait suffisant pour le renouvellement des manuels, l'achat de matériel de dessin, de sciences, ...

La rentrée aura lieu le Lundi 3 Septembre. Les CP seront attendus à partir de 9h15, les autres niveaux à l'heure normale : 8h45. La pré-rentrée des enseignants aura lieu les 30 et 31 Août. Les listes des classes seront affichées sur les portes de l'école le vendredi 31 en fin de journée.

 Les listes de fournitures sont en cours de renouvellement, dans un objectif de réduire au maximum les coûts pour les familles. Elles seront en ligne sur le blog dès que disponibles et tout l'été.

Les APC seront reconduites sur le même modèle que cette année.

 

Au sujet du périscolaire

Le comité de pilotage des rythmes scolaires a eu lieu fin Mai. Si l'organisation hebdomadaire sur 4.5 jours est conservée, les écoles avaient la possibilité de déposer des demandes d'aménagements des activités périscolaires (par exemple en finction des classes d'âges. 3 écoles ont déposé des projets en ce sens (suppression des ateliers courts pour des études plus longues avec sortie progressive en BCD, jeux de sociétés, temps calme). Voltaire n'a pas déposé de projet en ce sens. Nous avons rappelé combien les ateliers étaient appréciés par les parents.

Nous avons relayé la question des parents au sujet des sorties proposées par les centres de loisirs pendant les vacances scolaires: en effeet, peu de sorties sont proposées alors que les enfants sont présents sur des journées entières. M. Maillard, coordinateur du périscolaire, nou a conseillé de nous adresser directement aux responsables du CLAVIM. N'hésitez donc pas à poser vos questions à [email protected], 01 41 23 86 00 - Françoise SIMANA - responsable des accueils de loisirs élémentaires.

Le centre de loisir Voltaire sera ouvert cet été les 3 premières semaines des vacances en Juillet et les 2 dernières semaines d'Août.

  

Organisation pédagogique - Actions éducatives

• ENT

Le nouvel ENT a été choisi pour les 3 prochaines années. L'interface est intuitive et permet son déploiement dès la maternelle. Il sera opérationnel dès la rentrée sera mis en service à la rentrée prochaine. Les comptes utilisateurs seront créés sur la base Education Nationale, des ajustement spourront être faits en 48h à la rentrée.

Nous avons demandé le budget annuel de l'ENT. M. de Carrère doit revenir vers nous car cela dépend des options qui seront mises en place.

• Le conseil des délégués

Il y a eu 4 réunions cette année. Chaque réunion donne un thème de débat philosophique & citoyen, permet le partage d'informations et la mise en place de projets.

Exemples des thèmes abordés cette année :

• Egalité Filles / garçons
• La vérité
• La solidarité
• L'hommage national suite à l'attentat de CArcassone.
• Organisation de la kermesse

Le thème est lancé en fin de conseil de délégués, travaillé en classe avec tous les élèves et débriefé en début du conseil de délégués suivant.

Le conseil avait fait la demande de l'installation d'une horloge dans la cour de récréation, elle sera installée cet été. De même de nouveaux tracés au sol et un terrain de foot en fond de cours seront réalisés.

• Les fêtes de fin d'année

Le 22 Juin aura lieu la chorale et les expositions des projets réalisés en classe avec les partenaires (Musée de la carte à jouer, Espace Icare), les films d'animation, le jardin. La soirée débutera à 18h30 et le spectacle de chorale commencera à 19h15. Les élèves chanteront sous le préau, des chaises sont prévues pour les parents dans la cour. Il n'y a pas de buffet prévu. En cas de mauvais temps, l'événement sera annulé.

Le 30 Juin aura lieu la kermesse de fin d'année, de 10h à 14h. Des jeux gratuits seront encadrés par les élèves. Un buffet payant proposera à boire et à manger. Une tombola est prévue, tous les tickets seront gagnants. Les parents seront sollicités pour amener des desserts, tenir le buffet, faire le barbecue. Un mot à coupon sera transmis via le cahier rouge et un panneau sera installé dans le hall pour que les parents puissent s'inscrire sur des créneaux horaires.

 

Divers

• Temps méridien

La surveillance en bout de cour et le ton des surveillant ont été soulignés auprès de la coordinatrice du temps méridien.

De même, sur notre demande, l'activité dessin a été réouverte et sera proposée tout au long de l'année.  

• Travaux

Les peintures de 5 classes du 2ème étgae seront réalisées cet été. Les 2 autres classes et autres salles du 2ème étage feront l'objet d'un demande pour l'an prochain.

De nouveaux stores seront posés pour les fenêtres des classes.

• Dons de livres

L'école détient un stock de livres (manuels scolaires, romans) dont elle souhaiterait pouvoir faire don. M. de Carrère se renseigne sur les associations ou structures qui pourraient être intéressées sur la ville.

 

Nous restons bien entendu à votre disposition si vous souhaitez plus de détails sur ce compte-rendu ou si vous aviez des questions complémentaires, par mail [email protected] ou par téléphone au 06 62 64 83 78.

 

FCPE Voltaire - MF

BONNE RENTREE A TOUS !!!

 

Comme à chaque rentrée, retrouvez les informations pratiques, les contacts, les dates importantes dans ce livret de rentrée réalisé pour vous.

 

 

MF - FCPE Voltaire

BONNE RENTREE A TOUS !!!

 

Comme à chaque rentrée, retrouvez les informations pratiques, les contacts, les dates importantes dans ce livret de rentrée réalisé pour vous.

 

 

MF - FCPE Voltaire

Vos représentants : 11 sièges pour la FCPE !

L'équipe FCPE Voltaire occupera cette année les 11 sièges réservés aux parents d'élèves au conseil d'école. N'hésitez pas à nous contacter pour toute question ! 

[email protected]

Compte rendu du conseil d'école Voltaire 1 (7 nov. 2014)

Le compte rendu du conseil d'école 1 ICI

page 1
- effectifs 2014-15, classes et leurs enseignants
- les élèves de Voltaire et le RASED : quelle prise en charge pour combien d'élèves ? - les AVS, accompagnantes des élèves en situation de handicap de Voltaire ICI

page 2 - intégration des élèves de CLIS dans les classes ordinaires- l'école et ses relations aux familles : le cahier rouge, les remises de bulletins, fête de fin d'année et ENT- le projet pédagogique 2011-2014 : rappel des axes et de leur mise en oeuvre (décloisonnement, chorale) ICI

page 4 - fête de fin d'année, photos de classe et coopérative scolaire : de quels fonds dispose notre école ? ICI

page 5 - la salle Clavim à restaurer - les activités longues et courtes ICI

page 6 - les activités durant la pause méridienne ? ICI

page 7 - l'étude du soir - Clavim : les activités durant les vacances ? ICI

page 8- la sécurité aux abords de notre école ICI

Questions FCPE au conseil d'école 1 de l'année scolaire 2014-2015

Comment les parents interviennent-ils à l'école ?

Tout d'abord, les élus des parents sont membres de la "communauté éducative" et siègent à ce titre au conseil d'école aux côtés des enseignants et du maire adjoint à l'Education trois fois par an.

Le directeur propose un ordre du jour complété par les questions des parents à l'équipe pédagogique pour le temps scolaire, à la Mairie pour le périscolaire (garderies, pause méridienne, activités périscolaires, étude du soir ou au Clavim au sujet des activités extrascolaires et vacances.

Les questions de vos représentants FCPE ci-dessous en ROUGE

Ces questions seront abordées lors du conseil d'école du 7 novembre 2014.

Dates des réunion de rentrée 2013-14

CPA (M. Beaume)
Le samedi 7 septembre 2013 de 9 h à 11 h

CP B de Mme Anberrée (CPb) et les CE1
Le vendredi 13 septembre de 18 h à 20 h

CE2
Le vendredi 20 septembre de 18 h à 20 h

CM1, CM2 et la CLIS
Le vendredi 27 septembre de 18 h à 20 h

Retour FCPE du 3ème conseil d'école Voltaire 2012-13

La direction de l'école vous propose un compte-rendu du dernier conseil d'école de l'année ICI. La FCPE Voltaire estime qu'il n'est pas suffisamment éclairant pour les parents sur certains points et propose un retour sur quelques questions qui méritent contexte et commentaire : 

- La communauté éducative : définition et attributions ICI p. 1
- Nouveauté de la rentrée : l'ENT expliquée aux parents ICI p. 1
- Les festivités de fin d'année à Voltaire et la contribution de la coopérative scolaire ICI p. 1
- Projet d'emploi municipal d'emploi du temps pour la rentrée 2014 : et les enfants dans tout ça ? ICI p. 2
- Les évaluations nationales en CE1 et CM2 : quels résultats pour quelles actions de rémédiation ? ICI p. 3
- L'étude du soir : pas de solution sans vraie proposition ! ICI p. 3

Bonne lecture et....

Les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) et le projet municipal d'emploi du temps pour la rentrée 2014 : et les enfants dans tout ça ?

À partir de la rentrée 2013, les APC viendront en remplacement de l’AP (Aide Personnalisée). Leur volume sera de 36 heures par an au lieu des 60 heures d'AP, soit 1h par semaine.

Ces APC organisées en groupes restreints d’élèves pourront prendre trois formes :
- une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans les apprentissages
- une aide au travail personnel (commentaire FCPE : dont beaucoup d'enfants tireraient un grand bénéfice, notamment en CM2)
- une activité prévue par le projet d’école en lien avec le projet éducatif territorial (PEDT), c'est-à-dire avec la municipalité et son personnel.

"Les APC appartiennent aux équipes pédagogiques et sont une formidable opportunité de mettre en oeuvre des projets, de tester d’autres pratiques, n’hésitons pas à nous en emparer !" comme le proclame justement un syndicat d'enseignants.

Commentaire FCPE sur le contenu des APC

Les APC s'adressent à tous les enfants, contrairement à l'AP qui évoquait "des difficultés ponctuelles" afin de faire de la pédagogie autrement (débats, préparation d'exposé, création d'un journal, d'un blog, théâtre...) en petits groupes. 

Il est néanmoins à noter que l'aide aux élèves qui rencontrent des difficultés d'apprentissage étant déjà très fragilisée notamment en raison du démantellèment du RASED (RASED et Voltaire ICI), nous imaginons difficilement que les enseignants puissent ne pas faire le choix d'accorder ces 36 heures annuelles à la prise en charge des élèves en difficulté scolaire, ce qui n'empêche pas de faire "faire autrement" qu'en classe. 

Commentaire FCPE sur l'horaire des APC en fonction du projet municipal d'emploi du temps à la rentrée 2014

La question des l'horaire des APC a été abordée avec la municipalité chargée d'élaborer un emploi du temps dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires qui prendra effet à la rentrée 2014.

APC à 8h15 ?
Les APC pourraient ainsi venir tout simplement remplacer l'AP sur leur horaire actuel, c'est-à-dire tôt le matin, beaucoup trop tôt selon les rythmes spécifiques des enfants établis par les chronobiologistes. Cet horaire aurait également le fâcheux désavantage de rajouter du temps scolaire aux élèves préconisés pour suivre ces activités. 

APC à 15h45 ?
L'autre possibilité figurant sur le projet pour les APC : après la sortie (15h45). Seront-ils alors "réceptifs", après une journée de classe à de la remédiation scolaire ? De plus, ils ne pourraient alors suivre les activités périscolaires.

APC sur le temps de la pause méridienne (1h45 à partir de sept. 2014)
Les enseignants ont également évoqué la possibilité d'organiser des APC sur le temps de la pause méridienne, horaire sur lequel ces activités auraient pu être très bénéfiques aux élèves à condition d'être positionnées à partir de 13h30 (voir le schéma).
Or, les textes de l’Éducation nationale spécifient que cela la pause méridienne doit être de 90 minutes minimum et qu'elle ne peut être raccourcie.
Ainsi, pour que les APC soient positionnées sur la pause méridienne, il aurait fallu que la pause de midi dure au moins 2 heures.

Mais, rappelle Monsieur le maire adjoint à l'Éducation " les Conseils d’école ayant massivement rejeté cette proposition, la Ville a revu le projet d’emploi du temps de la journée en tenant compte de leur avis ; et d’autre part, les enseignants, lors de la réunion de concertation du 5 avril dernier, et les parents, lors de la réunion du 13 mai suivant, ont indiqué qu’ils n’étaient pas favorables à faire travailler les enfants pendant ce temps" alors que "la première version d’emploi du temps proposée par la Mairie, et que la FCPE avait soutenue, prévoyait effectivement l’allongement de la pause méridienne à 2 heures".

Nous ne pouvons que regretter cette prise de position des directeurs d'écoles d'Issy-les-Moulineaux alors que la Mairie de Suresnes, par exemple, a précisément prévu dans son projet d'emploi du temps une pause méridienne de 2 heures afin que les enseignants puissent y organiser leurs APC...

Conseil d'école du 3è trimestre : les élus FCPE vous représentent et vous informent

Le dernier conseil d'école de l'année se tiendra le 14 juin 2013. Cette instance paritaire permet à tous les acteurs de la communauté éducative (Education nationale, fédérations de parents d'élève et Mairie) d'échanger librement et démocratiquement sur tous les sujets qui intéressent la réussite et le bien être des enfants à l'école.

Comme vous l'aurez compris à travers les débats nombreux et parfois passionnés autour de la réforme des rythmes scolaires, la journée scolaire de l'enfant est composée de différents temps éducatifs pris en charge par différents acteurs :

- le temps scolaire par l'Education nationale (apprentissages)

- le périscolaire (garderie, cantine, étude, HTS) par la Mairie qui recrute, emploie et établit un projet pédagogique pour ces activités

- l'extrascolaire (le centre de loisirs pris en charge par le Clavim)

Les élus FCPE font le lien entre ces acteurs auxquels il demandent de l'information, transmettent vos remarques (voir ICI sur les activités du temps de la cantine), difficultés et souhaits lors des Conseils d'école, mais aussi en tant que représentants majoritaires des parents isséens dans les commissions municipales et de l'EN :

- Commissions consultative de la restauration scolaire (bio, aliments sans additifs chimiques, goûter de qualité et quantité augmenté à partir de sept. 2013, inscription à la cantine limité uniquement en cas de capacité insuffisante...)

- Commission des travaux qui statut sur les demandes faites par les écoles à la mairie (91 000 euros de travaux pour Voltaire cet été)

- Commission des rythmes scolaires (l'emploi du temps hebdomadaire pour sept. 2014 a été fixé (voir ICI) ; la FCPE demande la gratuité des activités périscolaires de qualité)

- Groupe de travail pour l'accueil personnalisé des enfants en situation de handicap dans les centres de loisirs de la Ville à l'initiative de la FCPE : un protocole d'accueil a été établi dont un premier enfant de la maternelle des Varennes bénéficie déjà et peut maintenant fréquenté le centre de loisirs un mercredi sur deux.

- Commissions d'appel (qui se tiendront en juin : n'hésitez pas à nous contacter, nous vous y représentons [email protected]).

Pour votre parfaite information, veuillez trouvez, ci-joint, l'odre du jour du dernier conseil d'école (CE) qui se tiendra le 14 juin, composée des questions de l'équipe pédagogique vers la mairie et des parents d'élèves vers la Mairie et l'équipe pédagogique pour ce qui est de la FCPE. Nous avons agrémenté cet ordre du jour nous avons ajouté des liens vers des articles du Blog monecolevoltaire.org pour mettre en contexte et perspective les questions abordées.

N'hésitez pas à nous contacter pour toute demande d'information complémentaire ou commentaire.

Très cordialement,
Votre équipe FCPE 2012-13

RAPPEL :

- Réunion du comité d'organisation de la kermesse mardi 11 juin à 18h ICI

- Le livret FCPE du collège Matisse ICI

- Une équipe de parents d'élèves évolue au gré des départs du primaire vers le secondaire des élèves... et de leurs parents... C'est pourquoi, si vous désirez nous rejoindre, n'hésitez pas à nous rejoindre ([email protected]) !

Conseils d'école d'Issy-les-Moulineaux : doit-on encore débattre du bien fondé de la réforme des rythmes scolaires pour les enfants ?

La Mairie d'Issy-les-Moulineaux est la seule du 92 à s'être engagée officiellement, ou plus exactement par voie de presse (voir ICI), à appliquer la réforme des rythmes scolaires dès septembre 2013.

Cette décision a été prise après une longue consultation des médecins de la Ville, des enseignants, des associations et des citoyens de la ville (voir ICI).

La FCPE d'Issy s'est félicitée de ce positionnement (voir ICI) qui répond à l'engagement fort d'André Santini sur les rythmes scolaires pris sur bien avant qu'elle ne devienne un des aspects de la Refondation de l'Ecole voulue par l'actuel gouvernement, contrairement à la PEEP qui a adressé à tous les parents d'élèves un manifeste pour le report de la réforme à septembre 2014 (voir ICI). 

La mairie douterait-elle aujourd'hui du bien-fondé pour les enfants de la réforme ?

La mairie demande aujourd'hui à ce que la question des rythmes scolaires soit inscrite à l'ordre du jour des Conseils d'école du deuxième trimestre 2013.

Les enseignants, le représentant de la mairie et les parents d'élèves élus, qui constituent la communauté éducative et siègent donc dans les CE, auront-ils à "débattre", voire à se prononcer sur l'application de ce qui est une décision municipale ou sur ses modalités après que la population de la ville ait été consultée sur le sujet et que la mairie se soit prononcée ?

Le positionnement de la FCPE : LES ENFANTS D'ABORD !

Nous savons et comprenons parfaitement les réticences exprimées par certains syndicats enseignants ; nous entendons l'inquiétude de certains parents face à ce qui leur apparaît comme de la précipitation ou un manque de préparation de la Mairie d'Issy... et nous n'avons pas à discuter ces points de vue. 

Nous ne pouvons que rappeler ce qui fait consensus général dans le monde médical, chez les politiques de droite comme à gauche, confirmé par plusieurs rapports scientifiques établis pour l'Académie de médecine en 2010, le CNRS en 2005 et l'Inserm en 2001, à savoir que la semaine de 4 jours n'est pas du tout efficace (voir les résultats PISA), pas plus que l'organisation de la journée d'école actuelle qui ne tient nullement compte des rythmes chronobiologiques des enfants, notamment de leur pics d'attention.

Doit-on, pour des questions d'organisation faire fi du bien-être et de l'intérêt des enfants et leur imposer une mesure unanimement décriée une année de plus ? Faut-il encore se concerter ? se donner du temps sans agir, comme nous l'entendons ?

Commençons par respecter les besoins et les intérêts des enfants ! 

Les solutions existent. La FCPE comme,par ex., le conservatoire de la Ville en ont déjà proposées. Notre ville bénéficie d'un tissus associatif très riche qu'il suffit d'intégrer à la journée scolaire des enfants. La Mairie d'Issy obtiendra des subvention pour ce faire. Encore une fois, cela n'est que de l'organisation.

Laissons-nous guider par l'ambition pour nos enfants et la réussite pour tous et mettons-nous tous au travail pour donner du sens à cette réforme.

Sandra Filipovic,
présidente du Conseil local Corentin Celton (Marie Marvingt, Les Varennes, Renan, Voltaire, Saint Exupéry)

Réaction de la FCPE d'Issy au communiqué de la mairie sur l'application de la réforme des rythmes scolaires en sept. 2013

La réforme des rythmes scolaires à Issy : horaires en semaine concervés ; rallongement de la pause méridienne et activités "ludiques"

La réforme des rythmes scolaires appliquées dès septembre 2013 à Issy

Issy-les-Moulineaux (92130) devrait être la seule et unique commune des Hauts-de-Seine à mettre en place la semaine de quatre jours et demi dès la rentrée 2013. "Nous avons lancé une grande concertation sur les rythmes scolaires dès mai 2011, explique Philippe Knusmann, adjoint au maire chargé de l’éducation. Ce qui nous permet aujourd’hui d’être bien avancés sur cette problématique". A l’issue de cette concertation, 85% des parents interrogés se sont prononcés en faveur de l’école le mercredi matin (voir ICI). Pour autant, tout n’est pas réglé. « Il y a encore un certain nombre d’arbitrages à faire », concède l’élu.

Horaires inchangés en semaine : 9h - 16h30 avec une pause méridienne ralongée

A priori, les horaires ne changeront pas en semaine, soit de 9 heures à 16h30. Mais la pause déjeuner sera rallongée de trente minutes, soit deux heures au total, de 12 heures à 14 heures. Et les activités « ludiques » seraient donc proposées sur cette plage horaire.

Ecole le mercredi matin : quid du centres de loisirs ?

A Issy, près de 6 000 enfants sont scolarisés en maternelle et en élémentaire. Soit 30 écoles. Mais la moitié seulement font office de centres de loisirs le mercredi. « Les lieux existent, après se pose la question de l’encadrement et de la fidélisation des équipes », ajoute l’adjoint au maire. Et tout cela a un coût : environ 900 000 € par an. Mais le fait de mettre en place la réforme dès la rentrée prochaine permettra à la ville de bénéficier d’une subvention de 50 € par enfant.

Source, Le Parisien, 18 janvier 2013

Commentaire FCPE : les rythmes chronobiologiques des enfants mieux respectés

La FCPE salue la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires dès septembre 2013 à Issy-les-Moulineaux (92130) et regrette que notre ville soit la seule du 92 à s'être clairement exprimée et engagée à rendre aux enfants une organisation de la semaine plus adaptée et plus cohérente pour des meilleures conditions d’apprentissage et d’épanouissement.

Nous saluons également le rallongement de la pause méridienne (temps de la cantine) conformément aux besoins et rythmes chronobiologiques des enfants (voir shéma ci-contre en cliquant sur l'icône).

De plus, rallonger la pause méridienne, c'est plus de confort pour les enfants : plus de temps pour prendre leur repas et un accueil de tous les enfants (voir ICI). La FCPE prône une pause méridienne de 3h afin de raccourcir sensiblement la journée d'enseignement.

Les points d'insatisfaction

Les horaires inchangés en semaine de 9h à 16h30, soit 22 des 24 heures de cours hebdomadaires pour les élèves :
- 5h30 d'enseignements les lundi, mardi, jeudi et vendredi en lieu et place des 6h actuels : une demi heure de moins, c'est trop peu (voir ICI) !

- Une demi journée le mercredi matin de 9h à 11h : une demie journée d'enseignement trop légère et déséquilibrée.

Si le maire adjoint à l'Education de la Ville d'Issy a donné une inteview au Parisien, le communauté éducative attend toujours d'être officiellement informée des changements à venir.

A suivre...

Lire ICI le communiqué de la FCPE d'Issy-les-Moulineaux du 19 janvier 2013

FCPE et texte du décret sur la réforme des rythmes scolaires : points d'achoppement et amendements

La FCPE s'est abstenue au Conseil supérieur de l'éducation (CSE, instance consultative)

Le projet de décret, qui sera publié prochainement au Journal officiel, a reçu un avis défavorable mardi 8 janvier 2013 au Conseil supérieur de l'éducation (CSE, instance consultative). Aucun syndicat d'enseignants et fédération de parents d'élèves n'a approuvé le texte, qualifié notamment de bricolage.

La FCPE a rappellé qu’elle souhaite la loi de « refondation » prochainement présentée au conseil des ministres. Mais le décret, tel que proposé au CSE du 10 janvier, ne pouvait obtenir son vote. La FCPE s'est abstenue, mais a proposé des amendements sur les points qui nous estimons fondamentaux.

Points d'achoppement et amendements FCPE 

Nous tenons à ce que soit garanti un minimum de 864 heures de cours par élève, par an, et un maximum de 5 heures d'enseignement par jour, devoirs y compris, alors que le texte de décret propose 5h30 en lieu et place des 6 heures actuels. Une demi-heure de moins, c’est trop peu !

En effet, la FCPE rappelle que tous les rapports et travaux sur la journée des enfants mettent en avant la nécessité de ne pas dépasser 5 heures d'enseignement par jour en primaire. En revanche aucun ne s’oppose à une demi-journée de 4 heures organisée différemment.

Dérogation : plus de lisibilité et de démocratie

Le système dérogatoire d’organisation de la semaine doit être accompagné d’une lisibilité et d’une traçabilité un peu plus démocratique. Ainsi, le directeur académique des services de l'Éducation nationale (DASEN) fixera l'organisation des rythmes scolaires (mercredi ou samedi matin ?) sur la base des propositions des conseils d'école (dont les pouvoirs seraient revus et redéfinis d'après la loi d'orientation), soit du maire.

La refondation demande à chacun un effort pour penser l’éducation autrement et obliger à un peu plus de dialogue pour les enfants d’abord. Peut-être faudra-t-il changer l’article 4 de ce décret pour remplacer le soit par un et. Une demande de dérogation doit être le fruit d’une réflexion et d’un dialogue débouchant sur un consensus.

Mieux définir le projet éducatif territorial

Nous constatons enfin dans ce décret, qu’est mentionné le projet éducatif territorial sans vraiment bien le définir. La FCPE est attachée à ces projets de territoires, dont le projet d’école serait l’une des parties, pour permettre de fédérer les acteurs dans l’intérêt des enfants, pour les enfants d’abord !

 La FCPE attend encore des avancées dans le débat d’aujourd’hui pour infléchir son avis sur ce texte.

Profession de foi (programme et engagements) FCPE Voltaire 2012-13 : Votez FCPE !

Pourquoi voter ? 

L’éducation des enfants nous concerne tous. Co-éducateurs, les parents ont obtenu le droit de donner leur avis sur l’école.

Les élections des représentants des parents d'élèves se dérouleront du 8 au 12 octobre. Elles définissent notre représentativité :

● au conseil d'école
● dans les instances consultatives de la Ville : cantine, travaux, éducative locale, rythmes scolaires...)
● dans les commissions de l'Education nationale : commissions d'appel pour le primaire et secondaire, Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)...

Pour qui voter ?

Nous vous proposons ICI notre programme : nos actions passées et à venir et nos engagements pour l'École de nos enfants.

Comment voter ?

● Soit "par correspondance", c'est-à-dire en mettant votre enveloppe (voir ICI) dans le cahier correspondance ou en la glissant dans l'urne qui sera mise à votre disposition dans le hall de notre école Voltaire à partir de lundi 8 octobre matin jusqu'à vendredi 12 septembre.

● Soit en vous déplaçant à l'école vendredi 12 octobre de 14h à 18h pour voter sur place. Un bureau de vote y sera organisé.

Qui vote ?

Les 2 parents (voir ICI l'équipe FCPE) votent une seule fois chacun, quel que soit le nombre d'enfants scolarisés.

Votez FCPE !

5ème journée de lutte contre l'échec scolaire : la contribution de la FCPE sur le décrochage scolaire

Stressés, inquiets, démotivés, les élèves et, par richochet, leur parents, sont victimes de la pression exercée par l’Ecole.

Ainsi, 43% des enfants ont mal au ventre avant d'aller à l'école, un tiers ne se sent pas respecté à l'école, 70% connaissent des difficultés de compréhension mais seulement 46% osent lever le doigt...  Du côté des parents, 81% font confiance à l'Ecole mais 51% aimeraient mettre leur enfant dans le privé. 59% estiment que le temps des devoirs est un moment difficile et 56% se disputent avec leur enfant à propos des notes*.

L'évaluation positive : motivez les élèves à réussir

La note, qui évalue l'élève en fonction du groupe classe, met l'accent sur ce que l'élève ne maîtrise pas. Et l’on sait qu’une mauvaise note induit de la démotivation notamment chez les élèves « moyens » mais aussi chez ceux qui ont fait beaucoup d'efforts.
Si la multiplication des contrôles, des évaluations, présente des effets pervers : stress des élèves, temps passé en classe à évaluer au détriment de la formation, des apprentissages...  l’évaluation positive (type les ceintures de mathématiques passées en classe de CE2 à Voltaire : des paliers de compétences sont fixés à tous les élèves qui choisissent leur moment pour les passer) stimule l'élève tout en respectant le rythme d'apprentissage de chacun

Devoirs : un malentendu fondamental qui entraine des tensions

Les devoirs à la maison entrainent des tensions au sein de la famille en raison des interventions parentales, tensions entre l’école et la famille, manque de temps libre pour toute autre activité qui aura des effets positifs sur les résultats scolaires, alors que ce sont les enfants le plus en difficulté qui sont ceux qui consacrent le plus de temps aux devoirs.
Les injonctions des enseignants aux parents sont d’ailleurs fréquemment contradictoires : les parents doivent suivre les devoirs à la maison mais ne doivent pas se mêler de pédagogie, ne doivent pas réexpliquer une leçon car, aux dires des enseignants, « cela pourrait embrouiller l’élève à cause d’une opposition de méthodes »... Or, lorsque le travail autonome à la maison est difficile pour l’enfant, l’Ecole rend responsable la famille : « il ne fait pas ses devoirs, il n’est pas suivi à la maison, manque de travail personnel ! »

Réaménager les temps scolaires pour la réussite de tous !

Réaménager la journée, la semaine et l'année scolaires en respectant mieux les rythmes des enfants ; leur proposer des activités différentes pour apprendre autrement ; faire les devoirs et l'aide personnalisée durant le temps scolaire, tel est le projet soutenu par la FCPE (voir ICI, Mieux d'Ecole) pour la réussite de tous les élèves** ! 

(*)Selon un sondage réalisé par Trajectoires Reflex auprès de 600 familles suivies par l'AFEV en 2011.

(**) 150 000 élèves sont sortis du système scolaire sans aucun diplôme en 2012 : on les appelle les "décrocheurs".

Le livret d'accueil 2012-13 FCPE Voltaire : toutes les info sur le fonctionnement de notre école

Comprendre qui fait quoi à l'école de vos enfants

Comme chaque début d'année, la FCPE Voltaire vous propose un Livret d'accueil. Vous y trouverez un emploi du temps type ; des info pratiques sur la cantine, l'aide personnalisée, les garderies, le Clavim... Des liens actifs vous renvoient vers des articles de fond.

Ce livret vous sera distribué dans l'enveloppe de rentrée FCPE Voltaire cette semaine. Vous en souhaitant bonne lecture !

Adhérer à la FCPE de votre école : pourquoi et comment ?

Le RASED à Issy : comment ça marche ?

Apprendre ne va pas de soi pour certains enfants et contrairement à ce que certains se plaisent à penser, ils fréquentent aussi les écoles des quartiers dits "favorisés". Ainsi, 21 élèves de notre école Voltaire ont été identifiés par les enseignants comme relevant d'une aide spécialisée pour dépasser leurs difficultés scolaires. Des élèves pour lesquels l'aide personnalisée n'est pas suffisante ni adaptée (voir ICI).

Quel type de difficultés sont-elles prises en charge par le RASED ?

Le RASED est un Réseau d’Aides Spécialisées constitué de personnels de l’Education Nationale qui intervient à l’école. L’équipe est destinée, en collaboration avec les enseignants et les parents, à aider les élèves se trouvant confrontés à :

● Des difficultés que peuvent présenter certains élèves à s’adapter à l’école, à son fonctionnement et donc à devenir "élève" (intervention d'un maître G)
● Des difficultés à acquérir les connaissances scolaires de base sans qu'aucun trouble n'en soit à l'origine (intervention d'un maître E)

Les personnels de cette structure interviennent à la demande :
● des enseignants
● mais aussi à celle des parents

Comment l'échec scolaire est-il traité dans notre école Voltaire ?

Parce que la politique de lutte contre l'échec scolaire a fortement reculé dans l'Académie de Versailles ces dernières années, le réseau RASED a été réduit à peau de chagrin. Ainsi, il n'y a aucun de ces maîtres présents dans notre établissement. Ils sont regroupés sur 3 établissements de la Ville. Cela veut-il dire que les élèves de Voltaire ne peuvent bénéficier de la compétence d'un enseignant spécialisé ou d'une psychologue du RASED ?

Mais cela veut-il pour autant dire que nos élèves ne peuvent bénéficier d'une aide spécialisée ?

Le RASED serait-il réservé aux élèves des établissements où il est implanté ? Nous ne pouvions entendre que des enfants puissent obtenir une aide spécialisée en fonction de l'établissement qu'ils fréquentent et non en fonction de la nature des difficultés scolaires qu'ils rencontrent. C'est une question d'équité et d'égalité des droits et des chances, principe fondamental sur lequel repose l'École publique républicaine.

Nous avons donc interrogé Mme l'Inspectrice de l'Éducation nationale (IEN) d'Issy, Mme Sacco qui nous a fait cette réponse sans appel et qui va à l'encontre de certaines idées reçues :

Tout enseignant ou tout parent de la Ville peut donc faire appel au RASED d'Issy quel que soit l'école où est scolarisé l'élève en difficulté. Notre école relève du RASED implanté à Jules Ferry. Si besoin est, l'IEN décidera de la prise en charge d'un de nos élèves par ce réseau. Il est donc impératif que les enseignants fassent des demandes (dossiers) ou que les parents s'adresse au Réseau en appelant le 01.41.23.90.37. Les besoins, s'ils ne sont pas satisfaits, justifieront au moins les besoins en personnel.

Justement, reste maintenant à obtenir les postes promis par l'Académie de Versailles à la délégation départementale de la FCPE 92 (voir ICI) et continuer la mobilisation à laquelle, nous parents d'élèves de notre école Voltaire, avons participé à travers la Lettre ouverte, pour que le RASED obtienne plus de moyens (voir ICI).

Les maîtres E interviendront prioritairement en classe en 2012-2013 (rajout post scriptum)

Mme Sacco a précise suite à une question FCPE lors du 3ème Conseil d'école que " les maîtres E apporteront leur expertise aux enseignants en intervenant prioritairement en classe ou auprès de petits groupes, sans exclure d'autres formes d'interventions " (voir ICI, p.2)

Livret Voltaire pour les CP : adhérez à la FCPE en 2012-13 !

Questions de parents, réponses de parents ! Toutes les réponses à vos questions dans le Livret CP

❝ Comment se déroule la journée en CP ? Pourrais-je accompagner mon enfant en classe en CP ? Et la cantine ? C'est quoi les HTS ? Les changement de rythmes scolaires, c'est pour quand ? ❞...

Adhérer à une association de parents d'élèves ? Pourquoi pas ! Rejoignez nous ! Adhérez à la FCPE Voltaire !

   

Arrêt du démantèlement des RASED à Issy : Un réseau de nouveau complet à la rentrée 2012-13 !

La délégation FCPE 92 a été reçue hier par le directeur d'Académie Edouard Rosselet qui lui a confirmé que notre département bénéficiera à la rentrée de :
● 6 Maîtres spécialisés (5 G + 1 E) sur les villes rouges dont fait partie Issy-les-Moulineaux
● 10 Maîtres spécialisés (5G + 5E) pour les communes orange et jaune

Le RASED à Issy-les-Moulineaux à la rentrée 2012-13 : un réseau de nouveau complet

L'équipe du Réseau d'aides spécialisées aux enfants en difficultés scolaires (RASED) d'Issy devait être de nouveau amputée de 3 de ses membres, le réduisant à 3 psychologues et 2 maîtres E. Or un réseau est constitué de 3 membres constitutifs : psychologue(s), maître(s) E et maître(s) G. Sans maître(s) G, le réseau, incomplet, aurait été inopérant à la rentrée.

Récupérer un maître G constitue donc une première victoire sur la question de l'aide à la difficulté scolaire. Il reste encore, bien entendu, à se mobiliser pour étoffer ce réseau.

Un réseau complet à étoffer : comment procéder ?

● Les équipes FCPE en Conseil d'école peuvent demander combien de dossiers RASED n'ont pu être satisfaits en raison d'une carence en enseignants spécialisés sur la ville ?
Ce n'est que le nombre de demandes non satisfaites qui permettra aux fédérations de parents d'exiger, au nom de l'égalité de traitement pour tous, un étoffement des réseaux sur Issy.

● Il nous faut également informer les parents qu'ils peuvent, eux aussi, faire une demande d'une aide pour leur enfant au RASED en appelant le réseau d'aides spécialisées aux enfants en difficultés au 01.41.23.90.37, d'autant qu'il a été mis en évidence par les enseignants que l'aide personnalisée est inefficace pour les élèves en difficultés persistantes (voir ICI).

L'aide personnalisée ne peut remplacer le RASED : c'est pourtant bien ce qu'a fait l'Académie de Versailles !

"Opération vérité" sur l'aide personnalisée : 18 000 enseignants interrogés

Le SNUipp-FSU, principal syndicat du primaire, publie le résultat de son enquête évoquée ICI. Les professeurs des écoles maternelles et élémentaires sont à 80 % insatisfaits de l'aide personnalisée créée en 2009 pour les élèves en difficulté, notamment car :
● l' aide personnalisée est fatigante pour les enfants car on leur rajoute du temps scolaire
● l' aide personnalisée ne peut aider les élèves en grande difficultés

Seul point positif retenu, le travail en petit groupe.

Aide personnalisé comme palliatif au RASED

Si les enseignants affirment aujourd'hui que l'aide personnalisée ne peut remplacer le RASED, Edouard Rosselet, directeur de l'Académie de Versailles affirmait le contraire dans son courrier adressé à André Santini qui s'inquiétait de la suppression de 3 nouveaux postes RASED à la rentrée prochaine. Nous nous félicitons d'ailleurs que le conseil municipal se soit exprimé CONTRE ces suppressions, contrairement à l'année dernière (voir ICI).

 ❝ La diminution du nombre de maîtres E et G (...) doit être observée à la lumière des dispositifs mis en place dan le cadre de la réforme de l'école. Le service des enseignants comporte désormais, chaque semaine, au-delà des 24 h de classe, 2 heures d'aide paresonnalisée devant un petit nombre d'élèves rencontrant des difficultés d'apprentissage.❞ prêchait M. Rosselet pour justifier le démantèlement du RASED et de l'abandon de la luttre contre l'échec scolaire dans notre département (voir ici p.2).

La FCPE attend que les postes RASED soient maintenus, voire renforcés, dès la rentrée prochaine ce que nous avons exprimé dans la Lettre ouverte adressée notamment à M. le directeur d'Académie. Nous rappelons ici que 21 élèves de notre école, soit 10% des effectifs n'ont pu accéder au RASED cette année.

Les parents FCPE vous attendent pour boire un verre après la Chorale du 8 juin !

Aide personnalisée : enfin un bilan ?

L'aide personnalisée : rappel

L’aide personnalisée a été instaurée à la rentrée 2008, pour compenser la disparition de la classe le samedi matin. L’objectif est d’accompagner les élèves qui rencontrent une difficulté isolée. Ce dispositif est mis en place pour des enfants ayant besoin d’un "coup de pouce", pour leur faire prendre confiance dans un domaine. Il ne concerne pas les enfants en échec scolaire et ne peut remplacer en aucun cas le RASED.

A Issy-les-Moulineaux, l'aide personnalisée a été placée le matin avant le démarrage de la classe, soit entre 8h20 et 8h50.

L'aide personnalisée à Voltaire : les parents ont besoin de communication

Lors du conseil d’école du 20 mars 2012, suite à notre question sur ce sujet, les enseignants ont noté que certains enfants étaient systématiquement en retard, que l’horaire n’était peut-être pas le mieux adapté. En tant que parents nous nous interrogeons sur les résultats de ce programme.

Nous avons constaté que souvent les parents étaient mal informés des objectifs de cette aide personnalisée, de la raison pour laquelle leur enfant est retenu et plus encore des résultats de cet accompagnement. Si le parent ne sollicite pas l’enseignant, trop peu nombreux sont les enseignants qui prennent le temps de leur apporter des explications. Il suffirait pourtant d’un échange par email ou via le cahier de transition pour clarifier les choses et dédramatiser cet accompagnement.

En effet, nous entendons souvent des parents inquiets pour leur enfant, qui craignent qu’il soit en échec scolaire. Le rôle de l’école est d’intégrer les parents au cœur du processus d’apprentissage pour un meilleur écho et résultat car si tous les intervenants se sentent impliqués, l’école fonctionne mieux, les apprentissages sont facilités, l’image de l’école est redorée. Cette information viserait aussi à éviter les retards de parents qui ne comprennent peut être pas tout l’intérêt et la finalité d’un tel dispositif.

4 ans après la mise ne place de l’aide personnalisée, quel bilan ?

L'objectif affiché de l'aide personnalisée était de réduire par trois la proportion de 15 % d'élèves en échec scolaire à l'entrée en 6ème. Qu'en est-il ? Aucune statistique officielle n'a été publiée à ce jour. Le Le SNUIPP, syndicat d'enseignants, a lancé une enquête nationale auprès des enseignants : voir ICI.

Les enseignants sont invités à évaluer l’organisation et l'efficacité du dispositif : effets positifs ou négatifs pour l'élève et pour le professeur et de proposer des améliorations. Les résultats ne seront connus que fin mai, après l'élection présidentielle.

Nous sommes impatients en tant que parents de connaître les résultats de cette étude, et espérons que les enseignants de Voltaire nous feront part de leur ressenti.

L'aide personnalisée : une démarche qui doit être expliquée aux parents

Des parents s'estiment mal informés

Si pour de nombreux parents dont les enfants ont du mal à entrer dans les apprentissages ou ressentent une difficulté à s'exprimer devant la classe en raison de leur timidité, l'aide personnalisée du matin en petit groupe est un vrai plus, pour d'autres ce ❝ petit coup de pouce ❞, s'il n'est pas bien compris, peut poser question, voire angoisser certains d'entre nous.

➥ Rajouter du temps scolaire doit se justifier

L'aide personnalisée peut prendre en compte de nombreuses difficultés ponctuelles cognitives (d'apprentissage) ou comportementales (trop grande réserve ou au contraire, difficultés d'adaptations en groupe).

Quelle que soit la difficulté identifiée par l'enseignant, elle doit être justifiée et expliquée aux parents.
Le premier moyen préconisé par les textes de l'Education nationale pour permettre à l'élève de dépasser une difficulté ponctuelle repérée par l'enseignant est ❝ la différenciation pédagogique dans la classe pendant les 24 heures d’enseignement dues à tous les élèves. ❞ avant de rajouter du temps scolaire. (voir ICI) Participer à l'aide personnalisée du matin, c'est majorer un temps scolaire que tous les spécialistes s'accordent à trouver déjà très lourd (voir ICI la rubrique Rythmes scolaires). La décision d'autoriser cette aide ou pas n'est pas toujours aisée pour les parents si elle n'est pas bien comprise.

"L’adhésion des parents et de l’enfant est indispensable afin que l’aide personnalisée trouve sa pleine efficacité"

Recevoir les parents de l'enfant pour lequel l'aide personnalisée du matin est préconisée  afin de leur expliquer la difficulté repérée et la démarche pédagogique envisagée pour la dépasser permettrait aux parents d'adhérer pleinement à la remédiation proposée.
Les résultats et les progrès notés (ou pas) suite à cet aménagement doivent également être présentés aux parents. Quelle que soit la forme de cette restitution, elle est indispensable.

La question de l'aide personnalisée abordée par la FCPE en Conseil d'école : ICI

Aide personnalisée : Bilan 
- But : comment les enfants sont-ils désignés ? 
- Comment les parents sont-ils informés de la difficulté rencontrée par leur enfant ? 
- Quel bilan est-il proposé aux parents ?